一、课程适合哪些人

微课很“热”，如果你在百度检索这个关键词，可以得到1160多万条的记录，粗粗浏览，你会发现全国各地都在搞微课培训、组织微课大赛，从这个角度来看，说微课是近十年来教育信息化领域最深入人心的实践领域也不为过。

如果你对微课设计与制作感兴趣，或者你对其中的技术方法特别是在教育教学中应用感兴趣，那么这门课程应该会是入系统掌握微课设计与制作、混合式教学应用相关知识技能的理想目标。课程采用设计策略与实践技术双线设计，其中实践技术结合Camtasia 9和Moodle 3.3两个最新发布的微课制作与混合式教学平台讲解。

二、团队与建设历史

课程教学团队负责人阮高峰是浙江师范大学“国培计划”等教师培训项目微课相关主题的资深培训者，也是教育部智慧工程学会、上海市、浙江省等教育主管部门本主题的培训专家。课程自2010年起以系列主题讲座形式在“国培计划”中小学教师专业发展培训项目中实践，至今已通过网络与面授培训14万余人次。2015年起浙江师范大学开设《微课设计与制作》的教师教育类选修课。在上述实践基础之上，整合、更新资源后，课程团队重新规划并上线《微课与混合式教学设计》。

通过学习，学生应能达到如下目标： 

1、了解微课的主要形态、教学应用适宜的场景，以及高效开发微课的规划策略、技术工具； 

2、熟悉掌握TechSmith Camtasia 9录屏微课开发制作方法，及常见视频特效的实现技法； 

3、掌握使用微课程等资源，使用Moodle开源平台设计与规划混合式教学项目的方法与技巧。

本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，主要包括单元测验、期末考试、活跃度（发贴数量）等维度，合格分为60分。

本课程定位于为零基础用户学习微课制作与混合式教学应用提供快速实践指导，但你具有以下方面的基础有助于更高效地学习本课程：

1、掌握教学设计的理论体系与实践能力，特别是有过教学与培训的经历；

2、熟悉掌握PowerPoint等办公软件，或有基础的视音频编辑工具使用经历；

3、有过网络或混合式学习项目教学、助教，或者是学习经历。

1. 数字化学习设计[M].（美）威廉˙霍顿著,吴峰等译,教育科学出版社,2009.
   

2. 教学系统化设计[M]，(美)Walter Dick Lou Carey James O.Carey著，汪琼译， 高等教育出版社,2004

3. Moodle Docs 3.0[Online], Moodle Official Site, https://docs.moodle.org/30/en/Main_page 

4. Camtasia 9录屏微课制作快速入门[Online],Zstar（阮高峰），网易云课堂，https://study.163.com/course/courseMain.htm?courseId=1029003

5. 用Moodle实施网络教学[Online],Zstar（阮高峰），网易云课堂,https://study.163.com/course/courseMain.htm?courseId=1004490022

1、老师，我对微课很感兴趣，但我真的什么也不会，能学吗？

从前，有一位来自祖国西北偏远地区的老师参加了我校承担的“国培计划”教师培训项目，在微课主题的讲座前，她也和我提了同样的问题，现在她在带领她学校的小伙伴自制微课程做翻转课堂尝试（在这个过程中也获得了当地的不少奖项）。关键是看兴趣，以及兴趣带动下的精力投入。加油！

2、老师，我有全职的工作，担心会没时间按时完成课程相关任务要求，怎么办？

首先这门课程的第一期，我们设定的作业等任务并不重。其次，在教学安排上，我们会在一开始将相关的资源悉数上传，让你可以更自由地安排自己的学习时长，我们鼓励你持续投入、细水长流，但任务驱动、集中攻关也完全是可以的，唯一要注意的是，涉及到互评的作业，需要学员保持同一节奏才可实施，请务必按时完成。

3、老师，课程中的资源结束后还会继续开放吗？

这轮课程结束后，我们会结合大家的建议再做一轮改进完善，然后会再次发布，继续开放，但未来是否免费需要视管理方、版权方协商决定。

4、学习过程中有问题可以如何寻求帮助？

首先鼓励大家用好课程的讨论区，特别是一些共性问题，很有可能别的学员已经讨论分享过了。其次，关于课程相关的建议，如果你有新浪微博，也可以@ilester。另外，欢迎你订阅我们的公众号并留言，搜索：北山书房，或扫描下图。