在浙江省教育信息化“十三五”规划中，省教育技术中心提出，要在2020年前通过政府配发、学校自购、企业赞助、家长自带等形式实现人手一个学习终端的建设愿景，从这个角度来说，移动教学的时代已经在向我们招手。那么，老师们准备好了吗？

本课程主要探讨手机、平板等移动终端在教育教学活动以及教师其它日常工作中的应用途径与技法，具体来说，我们将介绍使用移动终端实施演示型教学、资源型学习和社会型学习的环境架构与资源建设方法，同时，在课程教学过程中，我们也将就实施上述移动教学形态的策略与经验进行探讨。

我们希望通过课程的学习，学员能熟练掌握利用移动终端助力传统课堂教学的模式——例如利用移动终端来开展演示型教学。也知悉在人手一设备的移动教学系统中，开展学与教活动的创新模式，比如基于移动终端的资源型学习方式、社会型学习方式，将移动终端成为每一位学生个性化学习与共同体交流的空间。

通过学习，学生应能达到以下目标： 

1. 了解移动技术教育应用的途径及主要形态，即移动演示型教学、移动资源型学习和移动社会型学习；

2.  掌握利用合适的软硬件条件设计实施移动演示教学的方法与技术;

3.  掌握移动学习常见学习资源的设计与制作方法；

4. 了解适合中小学开展移动社会型学习的解决方案。

学员要获得本课程的成绩，依据课程推荐的学习进路，完成所有知识点的资源学习任务，并参与要求各项学习活动，例如讨论、测验，等等。本课程总评成绩构成如下：

• 在线讨论：占20%，学员需要完成不少于15次的在线讨论，既可以发起主题贴，也可以是回复他人的话题。

• 课程作业：占60%，我们会根据章节内容设置一些小的学习任务，要求大家在规定的时间中上传与互评。

• 在线测验：占20%，同样的，我们会以随堂测验、课程测验的方式对大家的知识掌握情况进行评测，各测验允许尝试3次，取最高分。

学习本课程之前，学生应该具备以下条件：

• 设备：拥有一个iOS或Android的移动终端设备。我们认为设备的拥有情况并非是选修本课的重要因素，在课程内容选择上我们也尽可能兼顾喜欢不同移动操作系统的学习者。

• 技能：掌握基本的计算机软件配置与网络应用操作技能；了解Android、iOS等主流移动操作系统，并能就至少其中一种熟练掌握软件安装、系统设置等技能。

• 素养：利用网络检索等工具，获取、分析与评估信息的能力，知道如何以适宜的方式向他人寻求帮助。

1. 移动技术教育应用实务[Online],Zstar（阮高峰）,https://study.163.com/course/courseMain.htm?courseId=1003586006 

2. 新浪微博#appdate#兴趣主页，https://weibo.com/p/1008089bff9ca64efca60de6a17127e522ba45

Q :  老师，我只有一个安卓（或是苹果）的终端，能学这个课吗？

A :  可以，我们在技术方案的选择尽可能兼顾所有主流平台。

Q :  为什么二期开课的内容与一期有略微变化？

A :  呃，技术发展太快，有些内容短短一年之后已经不合时宜了，所以做了调整，这种滚动更新在后续的开班过程还会重演。