一、为什么要学习《电视新闻栏目研究》这门课？

互联网社会环境下，视频新闻无处不在，学习《电视新闻栏目研究》，可以让你明白，视频新闻的规范出处在哪儿、是怎样、又该如何去做。即使你是作为一个发布一些短视频的自媒体人，也可以明白如何对接专业的技能，做出更有质量水准的新闻类短视频。

二、这门课的主题上关于什么的？

一句话，各类视频新闻表现技能的研究和批判。一方面，让你知道电视新闻栏目类别有哪些？特点和要求又怎样？另一方面，也从批判的视角，告诉你传统电视新闻栏目的传播障碍有哪些，又该如何和新媒体渠道对接和联通。

三、学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用 。

可以获得视觉新闻传播的基本媒介素养，知道电视新闻栏目的传播是怎么回事，又知道视频新闻传播的发展趋势和方向。互联网社会环境下，“人手一机”，因此人人都可以是“电视台”，但是视觉新闻的拍摄和发布不可以随意而为之，学习这门课程，可以获得基本的规范性知识，知道什么可以做，什么又不可以做，同时也知道如何做得更好。

四、这门课有什么特色和亮点？

1、大量的案例结合，使得课程学习生动有趣；

2、广泛的可拓展资料，可以让你根据自己的兴趣点有深入研究的方向；

3、交互性的学习设计，可以让你与老师有直接的互动与交流。

理解电视新闻栏目传播原理，学习视觉化电子媒体传播的基本素养和知识。

完成所有视频的看课学习，并完成每章设定的小测验，小测验成绩平均合格分以上，才有资格进入课程考试，考试及格取得学习成绩。

新闻学基本知识，新闻采写基本技能。

1. 《新闻发现与表达》（欧阳霞著，北京大学出版社2009年09月第1版）；
   

2. 《电视新闻：与事实同步》（叶子著，北京师范大学出版社2007年01月第1版）；

3. 《电视新闻学（第2版）》（朱菁著，浙江大学出版社2007年03月第1版）；

4. 《民生新闻概论》（朱寿桐主编，中国社会科学出版社2006年08月第1版）；

5. 《电视新闻节目学》（熊高著，武汉大学出版社2011年01月第1版）；

6. 《<新闻联播>研究》（艾红红著，2008年10月第1版）。

Q :  新媒体时代，学习电视新闻栏目研究还用吗？

A :  任何新媒体都是由传统媒体进化而来。新媒体时代当前最重要的两种传播手段——短视频与视频直播，与电炉新闻传播有着密切的传承关系，知其来处，才能更好地把握新的传播手段和业态。

Q :  电视媒体最终会死亡吗？

A :  电视媒体不会死亡，只会进化。当前，电视新闻媒体一直在持续不停地探索与多种新媒体手段的融合传播。特别是2020年春节期间，经历了新型冠状病毒防疫家庭隔离的人们，进一步明白了电视新闻传播的作用，当人们宅在家中，手机不离手的同时，电视的开机率也是大幅提升的，人们更希望通过各级新闻发布会的电视直播了解到更及时、更权威的新闻信息。

Q :  学习了《电视新闻栏目研究》，我就可以去做一名电视新闻记者了吗？

A :  做好一名电视新闻记者，还需要经过严格的采写与电视新闻制作训练，就如钢琴演奏的“一面万小时法则”，没有经过三至五年的新闻一线认真历练，是难以成为一名优秀的电视新闻记者的。但是如果你认真学习了《电视新闻栏目研究》，可以以此为起步，以专业为导向，严格要求自己，进入电视新闻单位，去努力成长为一名合格直至优秀的电视新闻记者。