在过去30年90%的时间里，C语言独领风骚，仅偶尔被 Java 超越，可见其魅力。C语言作为一种高级语言，其实并不高级，但正是这种“低级”给我们更多思考的机会。期望通过本课程的学习，你不只是简单地能够掌握一种语言的语法，还能理解隐含在语法背后的思想，并初步具备灵活使用这些思想进行编写程序解决实际问题的能力。如果你掌握了这些，你会发现，迈向成功的最后一步不过是选择一种合适的编程工具而已。

本课程力图用最简明的语言、最典型的实例及最通俗的解释，带给你全新的学习体验，和你一起欣赏C语言之美，领悟C语言之妙，体会学习C语言之无穷乐趣。

　　尽管以后可能不会从事××程序设计语言相关的工作，但学习程序设计依然对人的成长益处多多：

1．学习计算思维。科学思维包括理论、实验和计算三大思维，通过计算的方法进行新的发现和研究，是既经济、又安全的手段，已越来越多的得到应用。同时，很多计算思维的思想在工作中也大有用武之地。

2．进行思维和思想方法的训练。程序设计核心的是思维训练，会让人变得更聪明、更有智慧、更有谋略、更善于思考。通过程序设计训练，思维会变得更加细心、全面、严谨，造就丰富的想象力和风险、卓越意识，学习公平与效率、时间与空间的平衡，实践战略与策略、宏观与微观、自顶向下、逐步求精、化繁为简、分而治之的思想方法，学习团队精神，锻炼自己的组织领导能力。

在程序设计的训练过程中，还可逐渐提高学习能力、实验思维能力和分析解决问题能力。

　　3．程序设计能力是用人单位评判面临较复杂问题时思维是否严谨清晰、脑筋是否够用、组织领导与工作能力是否堪当大任的重要标志——试想，一个连简单循环、先整体再局部逐步细化、函数分治合作都有问题的学生，能……？

　　重修学生的SPOC成绩占平时成绩的20％，校内平时作业成绩积分占平时成绩的80%。

　　正修学生的SPOC成绩与平时成绩的关系以任课老师宣布的为准。

已修本校课程《大学计算机基础》合格。

1. 参考教材: 苏小红，王宇颖，孙志岗，《C语言程序设计（第3版）》，高等教育出版社，2015年7月

2.  面向读者的教材网站（https://book.sunner.cn） 

　　该网站的服务对象是教材的读者，提供教材课件、例题源代码、教材勘误表等资源，便于学生浏览和下载后自学，读者也可利用该网站反馈教材使用意见和建议。

3.  校内平时作业与考试系统（https://jszx.cuit.edu.cn） 

　　以学生身份登录系统后，即可进入相应的作业和考试。其中的程序设计题、程序改错题可以实时显示评分。

4.  教材提供的练习系统（https://sse.hit.edu.cn/t）

　　该网站的服务对象是使用教材的读者，在教材的封底有一个刮刮卡，刮开可以获得一个免费的注册账号，登录作者开发的C语言作业在线测试系统，在该系统中可以自主选择教材对应章编号中的习题进行自测，提交习题答案后，系统会实时显示评分。

Q：如何提问，能得到快速的解答？

A：请在讨论区（源课程内容）提问

1）标题：撰写标题时，要注意把要问的问题的出处和核心词写出来，最好用【】标出来，比如【第1周编程题在线测试的第1题】求解。

2）内容：内容上要把你不懂的地方说出来，最好详细点，把自己尝试修改的过程也说一下。

3）附源代码：把源码贴到讨论区（不要使用图片，因为图片看不清，也不能拷贝），这样大家可以通过你贴出的源码帮你分析错在哪里。

4）附错误提示：把编译出错的提示也贴出来（一般是英文形式），这样大家不用拷贝粘贴和调试程序也能帮你分析出错原因了。

Q：我想考二级，学完这个课程可以考吗？ 

A：二级考试题考查语言的语法细节较多，所以能否通过二级考试，要看你的应试水平如何。本课侧重于讲解程序设计的方法以及错误程序的排错方法，更关注实战能力，因此应该说本课程对学生的要求是高于二级考试的要求的。