小学课程设计与评价
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课程评价
spContent=《小学课程设计与评价》课程精选“小学课程设计与评价原理”、“小学校本课程开发”、“小学微型课程开发”和“小学课程评价”四大模块,主要体现“一流二创三整合两新”的特色 ,即建成一流的教师团队、创用新颖而实用的学习内容、在全国高校率先设课并创新教材,整合多种自主互动型教学方式。
—— 课程团队
课程概述

《小学课程设计与评价》是小学教育专业基础性主干课程,本课程教学强调理论联系实际,尤其注重教学方法的多元化和创新性。现已创用了合作活动学习的新型教学方式,开发并应用了多样化的有效教学方法,主要有“以案例为依托”的案例教学法、“以问题为导向”的探究教学法、“以小课题为支撑”的研究性教学法、“以互助为基础”的协作教学法和“以阅读为载体”的读书研讨法等。课程以视频为课堂媒体、以多种教学资源辅助,以学生自主学习为主、教师案例解析和学生互动为辅进行教学。主要学习方式包括阅读大纲和教材、观看教学视频、组织课堂讨论、完成课程作业和考试等。

授课目标

 本课程针对师范教育过去“培养合格教师”的滞后目标定位问题,根据当代“优秀教师期待”的实际诉求和国家“卓越教师教育”的政策导向,确立了培养卓越型小学教师的高端目标定位,激发并引领师生投身小学课程设计与评价的创新,切实提升学生的课程理论素养、小学课程设计能力和小学课程评价能力。

课程大纲

      本课程由四大模块17个专题构成,共计17学时。周学时为3-5学时,课程持续时间共计17周。具体组织安排如下:


模块一 小学课程设计与评价原理

     第一单元  小学课程基本内容概述

            1.小学课程的定义

            2.小学课程的类型

     第二单元   小学课程发展历史与现状

            1.西方小学课程的历史与现状

            2.中国小学课程的传统与革新

     第三单元  小学课程研制的原理及方法

            1.小学课程研制的原理

            2.小学课程设计的层次

            3.小学课程设计的模式

            4.小学课程设计的任务

            5.课程规划与设计

            6.课程与教学资源的概念和类型

            7.课程资源开发的基本策略

     第四单元  小学课程评价的原理

            

 (这一模块主要是理论型知识点,教授和学习主要侧重于对概念和原理的把握与理解。主要采用“以问题为导向”的探究教学法和“以阅读为载体”的读书研讨法等。)

 

模块二 小学校本课程开发

     第一单元  校本课程开发概述

            1.校本课程开发的定义

            2.校本课程开发的基本原理

            3.校本课程开发的意义

            4.校本课程开发的模式

            5.当前校本课程开发的现状与走向

            6.校本课程开发的现状

            7.校本课程开发的困境与出路及新生长点            

     第二单元   小学校本课程目标与内容设计

            1.小学校本课程目标设计

            2.小学校本课程内容设计

            3.得心应手小组:“旅游中的数学”校本课程开发——背景、理念和目标的设计

            4.钢铁五侠小组:“数学大富翁”校本课程开发——背景、理念和目标的设计

            5.五力滔滔小组:性教育校本课程开发——背景、理念和目标的设计第三单元  小学课程研制的原理及方法

     第三单元 小学校本课程实施设计

            1.小学校本课程实施设计

            2.魂斗罗6.0组“数学寻宝”校本课程开发汇报及教师点评

            3.“光宗耀”组校本课程设计汇报及教师点评            

     第四单元 小学校本课程设计评价

            1.小学校本课程评价设计

            2.路遥知马力小组:五年级心理健康教育校本课程开发及教师点评

            3.手不释卷小组:“从心启航”心理健康教育校本课程开发及教师点评 

     第五单元 小学校本课程设计分享会

            小学校本课程设计案例分享,包括以下案例:

            1.让数学走进生活--数学超市校本课程初探

            2.数学三国——校本课程开发

            3.指尖上的数学——校本课程开发

            4.数学带你“绿”游世界

            5.数学带你“绿”游世界校本课程评价方式设计

            6.“粤色无边”校本课程开发

(这一模块中,专题一属于理论型知识点,而其他专题都是实践型知识点,教与学的方法分别采用“以案例为依托”的案例教学法和“以案例为基础”的学生自主设计。在教授过程中,以学生经典作业为样例,供学习者参考和模仿,进行具体方案的自主设计与开发。)

 

模块三 小学微型课程开发

     第一单元  微型课程开发概述

            1.微型课程设计的新理念

            2.当前微型课程开发的现状与走向

            3.微型课程开发模式:校本模式与信息化模式

            4.微型课程开发的整合模式

     第二单元   小学微型课程目标与内容设计

            1.小学微型课程目标与内容设计

            2.微型课程流程设计

            3.小学微型课程开发校本模式实例——东平小学校本课程开发的内容和资源

     第三单元 小学微型课程实施与评价设计

            1.小学微型课程实施与评价设计

            2.小学微型课程开发校本模式实例——东平小学校本课程开发设计

     第四单元  小学微型课程设计分享会

            1.小学微型课程设计分享会

            2.数学广角之搭配问题

            3.非洲之旅教学案例

(这一模块中,专题一主要属于理论型知识点,而其他专题是实践型知识点,教与学的方法分别采用“以案例为依托”的案例教学法和“以案例为基础”的学生自主设计。在教授过程中,以学生经典作业为样例,供学习者参考和模仿,进行具体方案的自主设计与开发。)

 

模块四 小学课程评价

     第一单元  课程评价概述            

     第二单元   小学学本评估            

     第三单元  小学学习化评估

            1.小学学习化评估

            3.师生在学习化评估中的角色

            4.学习化评估方法的有效策略

     第四单元  小学学习性评估

            1.小学学习性评估

            2.学习性评估的基本原则和有效策略  

            3.小学学习段评估

            4.小学学习的评估开发

(这一模块的内容是理论与实践结合,教和学的过程中,既注重对理论的解析,也强调对具体评估方法和模式的分析。教学方法主要采用“以问题为导向”的探究教学法和“以小课题为支撑”的研究性教学法。)

预备知识

      本课程是小学教育专业的奠基性主干课程,是该专业“第一门”专门探讨课程论的专业基础课。本课程与前导的“儿童发展” “小学生认知与学习”和“教育哲学”等课程衔接,因此,学习者需要学习并掌握关于“课程与教学论”的基本知识和学生认知发展理论与知识等,从而为进一步修习“有效教学” “学校教育发展”“学校组织与管理”“小学学科课程标准与教材研究”等课程奠定坚实的基础。


证书要求

   本课程采用百分制计分,课程的最终成绩由作业和在线讨论两部分的得分累加而成。

其中作业占70%,在线讨论占30%。

   总分75分及以上为合格,85分及以上为优秀。

   证书的形式包括有免费证书(电子版)和认证证书(包含可查询验证的电子版和纸质版2个版本),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100元/份。

证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579。

参考资料

黄甫全.现代课程与教学论[M].北京:人民教育出版社,2014. 

曾文婕,黄甫全.小学课程设计与评价[M].北京:高等教育出版社,2017