学生自治的现代班级建设
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课程评价
spContent=《学生自治的现代班级建设》让班主任工作轻松自如而获得职业幸福感！班级是班主任育人的媒介，是学生生命成长、社会性得以发展的场所。班主任开发班级资源，使学生主动参与班级建设，构建班级公共生活场域。课程立足班主任工作困惑，着眼班主任班级观、学生观、教育观的重构，为班主任专业化发展奠基。
—— 课程团队
课程概述

班主任是教育者还是管理者？班级是谁的？学生问题为何层出不穷。。。。。。这些问题是否困惑着你？班主任工作是否令你应接不暇？同时，随着“班主任制”在“走班制”下所受的挑战，班级的价值不得不引起我们的思考，班主任对于班级建设的引领成为我们必须面对的课题。

本课程在反思“传统班级”弊端的基础上，在公民教育视野和社会日益开放的背景下，进行基于一种横向组织结构构建起来的，以学生的主动参与班级建设为过程，以“为未来社会培养公民”为目标的班级公共生活场域的建设。

学习了本课程，可以对班主任的“角色困惑”、“管理困惑”“问题生困惑”等由一定的思维和理念的转变，从而把握问题本质，以道驭术，驾驭甚至创生出具体的班级建设方法。

本课程以现代班级建设的目的、主体、手段、途径、评价等方面为主要内容，主要通过案例分析和对比的方式让教师们感性地认识到传统班班级管理中的问题与误区，认同现代班级的理念和价值，转变自身班级观，并掌握一些建设现代型班级的路径和方法，甚至创生出属于自己的班级建设方法，成为一个专业型班主任。

授课目标

本课程着重班主任建班育人理念和思维方式的转变。主要以案例为载体，激发班主任的认知冲突，解构其原有的错误观念，并通过感性的理论解读，把握现代型班级的核心价值取向，重构起正确的班级观、学生观和教育观，同时掌握现代型班级视域下建班育人的具体方法，并在运用中得以巩固。

课程大纲
预备知识

  • 请班主任把自己建班育人上的困惑和问题加以梳理，在课程学习上，把所学和实践相结合，对现有做法进行诊断，并进行现代班级视阈下的学生自治的班级设计和实施。


证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 http://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

张鲁川，《建设现代型班级》，江苏科学技术出版社，2013

常见问题

1、尊重老师与同学，不发表暴力文字。

2、不在平台内发布非法、违禁信息。

3、为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，原有认证证书的申请方式和流程不变。