1.假如您希望改变“演教案”的教学方式，假如您希望成长为点化学生智慧的导演型教师，假如您希望让所的孩子都会自主学习，那么，请您选修《微课程教学法》MOOC课程，它将成为您“转型”路上的良师益友。
2.课程历经五年多实践检验，能有效支持学生提升学习力，拓展学生综合能力，促进核心素养发展。
3.课程提取微课程教学法精华，具有如下独到之处：独创的微课程教学法教学模型；独创的微课程系统设计方法。
4.研修内容与研修进度
第一周：微课程教学法概论（上）
第二周：微课程教学法概论（下）
第三周：系统设计1：自主学习任务单的设计（上）
第四周：系统设计1：自主学习任务单的设计（下）
第五周：系统设计2：配套教学视频的开发方法
第六周：系统设计3：课堂学习任务单的设计
第七周：TMMC教学质量管理与课程设计准备
第八周：课程设计（自选课题，创作“三剑客”）
5.学习资源
视频+文档
鸣谢：根据研修需要，课程引用一些网上开放资源，在此对这些资源的作者或主讲者表示诚挚的感谢！
支持研修的资源：
《翻转课堂与微课程教学法》（北师大版，2015）。该书被评为2016年度“影响教师的100本书”。
《翻转课堂与微课程教学法》：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html
《微课程教学法案例》：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_3_1.html
《微课程教学法》MOOC研修：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_11_1.html
微信公众号：微课程教学法
6.2019年开课计划
3月1日 6月30日 10月18日
欢迎老师们关注、选修以及推荐给身边的同事、朋友。
教师教学能力提升类MOOC专题网站：http://tmooc.icourses.cn
通过“研修任务单+配套视频+文本”的研修方式，掌握微课程教学法基本概念、教学模型运作、系统设计方法和质量管理方法。
通过“做中学”掌握系统设计方法，具备从事翻转课堂本土创新的实践能力。
通过作品分析与交流，提升自我评价能力，发展批判性思维能力。
1.对翻转课堂（Flipped Classroom）有一定了解；
2.会录制教学视频，暂时不会的老师可以通过详修有关课程内容习得，当然，这需要您比会录制者花费更多的时间；
3.更为理想的是，您具有心理学、教育学知识背景。
设置“合格”（达到60%成绩）、"优秀"（达到85%成绩）两档课程标准，有任课教师电子签名的课程证书。
证书的形式分为免费证书（电子版）和认证证书（可查询验证的电子版和纸质版），你可以在课程结束后根据需要进行申请，认证证书的收费标准为100元/份。
证书发放工作由爱课程网负责，有关问题请咨询：010-58556579。
翻转课堂与微课程教学法（北京师范大学出版社，2015）
建构中国特色的微课程教学法（《中国信息技术教育》2013年12月刊）：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060101chg5.html
微课程教学法：翻转课堂的本土创新（《中小学数字化教学》2017年第2期P30-33）：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102xbkq.html
翻转课堂：本土创新的奥秘——微课程教学法视域（《新课程|小学数学名师说课》2016年第6期P4-12）：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f2060102wu2e.html
翻转课堂与微课程教学法专题资源：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html
微课程教学法案例专题资源：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_3_1.html
Q：什么是微课程教学法？
A：微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法；是云计算和移动互联环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。
Q：什么是微课程？
A：微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统，具有宏观课程微观组织的特性。
Q：微课程与微课是什么关系？
A：（1）微课程与微课的关系是既有区别又有联系。微课程的上位概念是课程，属于课程范畴。微课的上位概念是课程资源，属于资源范畴。两者不是一回事。
（2）但是，微课程与微课是有联系的，微课程中提供的课程资源中包含微课等在内。在微课程教学法中，常常用微视频支持学生完成有难度的学习任务，使自主学习任务单规定的达成目标从可能性成为现实性。
