面向核心素养的信息化教学设计
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课程评价
spContent=21世纪的孩子需要具备的核心素养是什么?为了培养孩子的核心素养,教师应该掌握什么样的能力?在这门课程中,我们将带领教师在深入理解核心素养内涵的基础上,剖析各种各样面向核心素养的信息化学习活动,并通过讨论、分享、设计、评价、反思等活动,助力教师掌握面向核心素养的教学设计方法。
—— 课程团队
课程概述

开课背景


    在知识经济时代,虽然传统的“3R能力”,即阅读(Reading)、写作(wRiting)和计算(aRithmetic)仍然是学生成功的基础,但仅仅具备上述能力是不够的。社会期望学生具备适应21世纪发展需要的核心素养,以便使他们在竞争中取得成功。对于教师来说,怎样设计出符合核心素养要求的教学方案,把核心素养培养融入到日常教学之中是当前急需解决的问题。

    本门课程是由鲁东大学、香港中文大学与南洋理工大学三所学校的教师共同设计与开发的国际合作课程,希望通过这门课程可以实现不同地区之间教学经验的相互借鉴,提升学员面向核心素养的信息化教学设计能力。


学习目标


学完本课程之后,我们希望学员能够:认同培养学生核心素养的价值和意义;能够了解各种面向核心素养的学习活动及信息技术支持工具;能够提升面向核心素养的信息化教学设计能力。课程的产出是希望每位学员能够写出一份既能够体现核心素养培养,又具有较高可行性和推广价值的教学设计方案。


学习方式

    我们希望参加本课程学习的学员能够在三个方面积极行动。第一,分享。分享您自己课堂教学实践中体现了核心素养培养的教学活动片段,分享自己的经验、收获与感受。第二,设计。研究与经验证明,设计能力提高最好的方法是不断针对教学实际问题开展设计活动,设计解决问题的方案,从而逐渐形成设计思维。第三,反思。本课程要学习的不是一种陈述性知识,而是能力与思维,这需要学员要不断思考,思考自己面临的问题,思考他人经验的可取与不足之处,思考自己的教学还有哪些方面可以改进。

授课目标
1.理解核心素养内涵; 2.掌握信息技术支持的各种学习活动的原理与方法; 3.提高面向核心素养的信息化教学设计能力。
课程大纲

主题一:理解核心素养

  0.学习准备

  1.核心素养的缘起

  2.深度理解核心素养

  3.面向核心素养的教师信息技设计能力测试


主题二:面向核心素养的信息化学习活动(上)

  1.信息技术支持下的探究活动

  2.信息技术支持下的实验活动

  3.信息技术支持下的交流活动

  4.信息技术支持下的合作活动

  5.经验分享(上)


主题三:面向核心素养的信息化学习活动(下)

  1.信息技术支持下的设计活动

  2.信息技术支持下的写作活动

  3.信息技术支持下的建模活动

  4.信息技术支持下的可视化活动

  5.经验分享(下)


主题四:面向核心素养的教学设计模型

  1.初步了解面向核心素养的教学设计模型

  2.面向核心素养的教学设计模型第一步

  3.面向核心素养的教学设计模型第二步

  4.设计教学方案


主题五:通过讨论与反思优化设计方案

  1.信息化教学设计评价量规

  2.讨论与反思

  3.教学设计方案的修订

  4.教学设计方案的互评

预备知识

1.有教学实践或教学实习经验,对中小学课堂教学有一定了解;

2.能够上网检索信息,能够使用常用的办公软件,如word,PPT等;

3.对投影机、实物展示台、电子白板等中小学常用教学媒体有一点了解。

证书要求

本课程评价由四部分组成:
1.单元测验(15%),客观题:共3次,每次5分,共15分。
2.同伴互评作业(15%)共1次,每次15分,共15分。
3.课程讨论(30%)根据同学们在讨论区发表的有效帖子的数量给予评分,有效帖子总数不少于30个。
4.期末大作业(40%):1次,共40分。


课程合格线与证书事宜:

本课程设置“合格”(达到60%成绩)、"优秀"(达到80%成绩)两档课程标准,有任课教师电子签名的课程证书。 证书的形式分为免费证书(电子版)和认证证书(可查询验证的电子版和纸质版),您可以在课程结束后根据需要进行申请。证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579。

常见问题

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http://tmooc.icourses.cn