品读古代文学经典
分享
课程详情
课程评价
spContent=亲们,当你努力追求精神向上、想要走近经典作品时,是否会有这样的困惑:老子的道到底是个什么东东啊?《论语》太枯燥了吧?杜甫的诗真有那么伟大吗?《红楼梦》到底有什么魅力啊?没关系的,请和我们一起去品味经典文学的思想和艺术魅力,感受和触摸中华优秀传统文化的精髓。望您能不虚此行!
—— 课程团队
课程概述

      当今时代是一个网络时代,快餐性质的阅读随处可见,如果我们的青少年总是这样胡乱阅读,无论是对个体的成长,还是社会的发展,都没有什么益处。古人云:求其上,而得其中;求其中,而得其下。因此,想要更好地了解和理解我们传统文化的魅力和精髓,还要从阅读经典做起。经典就是一个国家和民族的精神源泉和力量,是民族文明中最有营养的精神食粮。每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中,人类最美好的创造都汇聚于其中。人类精神文明的成果,就是通过经典的阅读代代相传的。

      课程通过对中国古代经典文学作品的选读,旨在引导和激发学习者主动阅读经典作品的热情和兴趣,让阅读带动思考,以思考促进表达,将阅读、思考和表达融为一体。同时,传承我们传统文化中的思想和艺术精髓,提升文学素养和人文素养,提高审美水平,开拓精神视野和思想境界。

      课程特色和亮点在于选取那些在中国传统文化中极具思想性的篇章,将文学作品作为窗口,去探索其中蕴含得传统思想文化精髓,这样有助于开启心智,丰富思想。课程既重视对文学书籍的整体导读,也对其中的个别篇目进行了精细的品读,做到点面结合。

授课目标

     通过对中国古代经典文学作品的选读、品读,激发学习者阅读经典作品的兴趣,传承传统文化精华,培养和提高学习者的阅读、思考和表达能力,陶冶审美情操,提升学习者的文学素养和人文素养,开拓学习者的精神视野和空间。

课程大纲
预备知识

阅读过课程内容相关的古代经典文学作品,具有一定的文史基础知识。

证书要求

成绩评定方法:

1.单元作业30%,为主观题,每题10分,需要完成作业提交和规定的互评数量

2.单元测试30%,为客观题,每题2分;

3.考试30%;  

4.课程讨论10%,根据同学们在讨论区发表的有效帖子(含主贴和回帖)的数量给予评分,只有参加课件中由老师发  起的讨论活动的发帖才能计入成绩。课程讨论获得满 分(10分)的同学发表的有效帖子被赞个数不少于3个。

60-79分为合格,80分及以上为优秀。


参考资料

著作类:

莫砺锋《杜甫诗歌讲演录》,广西师范大学出版社,2007年版。

莫砺锋《莫砺锋评说白居易》,安徽文艺出版社,2010年版。

鲍鹏山《孔子是怎样炼成的》,中国民主法制出版社有限公司,2010年版。

刘心武《红楼梦八十回后真故事》,译林出版社,2016年版。

李长之《司马迁之人格与风格》天津人民出版社,2015年版。

张大可《司马迁评传》商务印书馆 ,2013年版。

季镇淮《司马迁》北京出版社,2011年版。

夏承焘《唐宋词欣赏》北京出版社,2011年版。       

叶嘉莹《唐宋词十七讲》北京大学出版社,2015年版。

马瑞芳《马瑞芳说聊斋》工人出版社,2014年版。


论文类:

周先慎《<聊斋志异>:继承与总结》《文史知识》1995年第7期。

宋金华《〈诗经〉河南民歌简述》,《河南社会科学》2001年第6期。

舒菡美男加君子:如切如磋,如琢如磨》,《新作文:金牌读写》专栏——约会《诗经》2013年第10


视频类:

重庆卫视《品读经典》栏目。

优酷、土豆网相关视频。



常见问题

“品读古代文学经典”课程可选内容很多,在此只能选讲部分内容,因此,选课的学习者除了掌握教学大纲的内容,最好能够做到:

    1.广泛阅读古代经典文学作品;

    2.精读至少一本相关的文学经典著作;

   3.阅读中国古代文学史相关书籍,了解文学发展的脉络和作品产生的时代。

    3.联系教学内容和自己精读的文学作品,深入思考,养成做读书笔记的习惯,将阅读、思考和表达有机结合。