教育与美好人生
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spContent=世界因生命而丰富多彩,人生因美好而魅力无穷!幸福美好的人生是人类永恒的价值追求。以呵护人的生命、提升人的道德、培养生命智慧为终极使命和价值追求的教育,其根本旨趣在于引导人过一种有尊严、有价值、有意义的美好生活,追求一个更加和谐、安宁、美好的人生。
—— 课程团队
课程概述

       具有国际视野、生命意识、教育情怀的省级视频公开课《教育与美好人生》团队,秉持启迪人生智慧、成就美好人生的生活化、生命化教育理念,运用精湛高超的教学艺术,从激发求真乐趣、提升道德境界、培养价值观念、形成健康体魄、丰富人生情感、珍惜挫折价值、塑造意志品质、涵养哲学智慧、守望人文精神、培养死亡意识、坚定人生信仰、促进心理健康、提升艺术素养、达成人生幸福等14个维度对美好人生问题进行深入探讨、科学阐释和精彩讲述。
       课程理念先进、思路清晰、内容丰富、逻辑严谨、方法灵活,很好地实现了课程所追求的涵养美好人性、塑造美好价值、启迪人生智慧、提升人生境界、达成人生幸福的目标。课程选取的理论丰富深刻、案例典型生动、语言精彩优美,加上名人名言、警句格言、丰富的音频视频图像资料、富有人生哲理的诠释与讲解,定会让您有意想不到的收获和惊喜!助力您加深对人生意义的理解、增强创造美好幸福生活的信心,提高成就美好幸福人生的能力。
        精彩不容错过,今生值得拥有!
        本课程适用于本专科生、研究生,中小学教师、教育研究者、教育管理工作者,以及所有关注、追求美好人生问题的各界人士学习。


 

教师团队:

郑州师范学院—刘济良 博士



河南大学—王振存 博士



河南大学—务凯 博士



河南大学—王洪席 博士



河南大学—杨云飞 博士



河南大学—王举 博士



重庆三峡学院—薛娟 博士






课程大纲

第一讲 解读教育与美好人生

1.1美好人生的意蕴

1.2  第二讲    教育如何激发求真乐趣

1.3  第三讲    教育如何提升道德境界

1.4  第四讲    教育如何培养价值观念

1.5  第五讲    教育如何形成健康体魄

1.6  第六讲    教育如何丰富人生情感

1.7  第七讲    教育如何珍惜挫折价值

1.8  第八讲    教育如何塑造意志品质

1.9  第九讲    教育如何涵养哲学智慧

1.10第十讲    教育如何守望人文精神

1.11第十一讲 教育如何培养死亡意识

1.12第十二讲 教育如何坚定人生信仰

1.13第十三讲 教育如何促进心理健康

1.14第十四讲 教育如何提升艺术素养

1.15第十五讲 教育如何达成人生幸福


第二讲  教育如何激发求真乐趣

2.1   知识是成就美好人生的重要源泉

2.2   求真精神即是科学精神

2.3   受教育者求真乐趣的丧失

2.4   求真乐趣丧失的学理分析

2.5   教育旨在培养“理智的愉悦”

2.6   “对知识的探索”伴我一生



第三讲 教育如何提升道德境界

3.1    为什么要探讨道德境界

3.2   何谓道德、道德境界

3.3   教育如何提高道德境界


第四讲 教育如何培养价值观念

4.1   价值与价值观念

4.2   教育与价值观念

4.3   教育中“真”之价值观念的塑造

4.4   教育中“善”之价值观念的塑造

4.5   教育中“美”的价值观念的塑造


第五讲 教育如何培养健康体魄

5.1   什么是健康体魄

5.2   体育及其历史发展

5.3   体育与健康体魄的关系

5.4   如何形成学生的健康体魄


第六讲 教育如何丰富人生情感

6.1   教育如何丰富人生情感

6.2   教育与情感

6.3   教育与亲情

6.4   教育与友情

6.5   教育与爱情


第七讲 教育如何珍视挫折价值

7.1   挫折的定义

7.2   挫折带来的影响

7.3   挫折从何而来

7.4   教育能够做什么

7.5   珍惜包含挫折的人生

7.6   适当定位目标,调整情绪认知

7.7   积极应对挫折

7.8   结语


第八讲   教育如何塑造意志品质

8.1   谁是成功之父

8.2   什么是意志

8.3   意志的基本特征

8.4   意志品质的构成要素

8.5   在教育活动中培养意志品质

8.6   在体育活动中促进心理健康


第九讲 教育如何涵养哲学智慧

9.1   什么是哲学

9.2   哲学的功用

9.3   教育与哲学的关系

9.4   教育如何涵养哲学智慧


第十讲  教育如何守望人文精神

10.1   什么是人文精神

10.2   人文精神的内在特质

10.3   人文精神的失落(一)

10.4   人文精神的失落(二)

10.5   教育重拾对人文精神的信仰

10.6   教育守望人文精神的可能


第十一讲 教育如何培养死亡意识

11.1   教育如何培养死亡意识

11.2   死亡的特征

11.3   教育能够做什么

11.4   青少年死亡意识缺失的表现

11.5   构建死亡意识教育理论

11.6   构建死亡意识教育的立体网络


第十二讲 教育如何坚定人生信仰

12.1   人生信仰与信仰教育

12.2   信仰教育的实施

12.3   教师的教育信仰

12.4   青少年的思想教育

12.5   大学信仰教育


第十三讲  教育如何提升艺术素养

13.1   什么是艺术素养

13.2   为什么要提升艺术素养

13.3   如何提升艺术素养

13.4   引导人创造美好生活


第十四讲  教育如何达成人生幸福

14.1   幸福是什么

14.2   幸福的类型及影响因素

14.3   为什么要探讨教育与人生幸福的话题

14.4   教育与人生幸福究竟是什么样的关系

14.5   教育是如何达成美好人生


第十五讲 教育如何促进心理健康

15.1   教育如何促进心理健康

15.2   心理健康概述

15.3   心理健康的一般标准

15.4   通过教育活动促进心理健康

15.5   教育活动






预备知识

中学以上的教育背景。

证书要求

期末总成绩构成:单元测验占20%、单元作业占20%、课程讨论占20%、考试占40%



常见问题

Q :  如何规范使用慕课?

A :  建议使用“邮箱”和“爱课程账号”注册登录并牢记帐号信息。本课程于每周五上午10点更新一章节的教学视频,于每周五上午10点30更新相应的单元作业和单元测验,请同学们根据课程大纲每周按时观看教学视频,并完成相应的作业,积极参与“讨论区”的互动,老师们会定期进行回复、答疑,按时参与期末考试,期末考试为线上考试。


Q :  如何考察学习情况?

A :  根据学生的线上学习参与度、作业测验成绩、“讨论区”互动表现综合评定,单元测验为客观题,由系统评分;单元作业为主观题,由教师评分。其中各项分数所占比例为:单元测验占20%、单元作业占20%、课堂讨论占20%、考试占40%。其中,课堂讨论的分数,需在“课堂交流区”回复帖子才可计入分数,课程结课后则讨论区关闭,请大家注意合理安排时间。