教育与美好人生
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spContent=世界因生命而丰富多彩,人生因美好而魅力无穷!幸福美好的人生是人类永恒的价值追求。以呵护人的生命、提升人的道德、培养生命智慧为终极使命和价值追求的教育,其根本旨趣在于引导人过一种有尊严、有价值、有意义的美好生活,追求一个更加和谐、安宁、美好的人生。
—— 课程团队
课程概述

       具有国际视野、生命意识、教育情怀的省级视频公开课《教育与美好人生》团队,秉持启迪人生智慧、成就美好人生的生活化、生命化教育理念,运用精湛高超的教学艺术,从激发求真乐趣、提升道德境界、培养价值观念、形成健康体魄、丰富人生情感、珍惜挫折价值、塑造意志品质、涵养哲学智慧、守望人文精神、培养死亡意识、坚定人生信仰、促进心理健康、提升艺术素养、达成人生幸福等14个维度对美好人生问题进行深入探讨、科学阐释和精彩讲述。
       课程理念先进、思路清晰、内容丰富、逻辑严谨、方法灵活,很好地实现了课程所追求的涵养美好人性、塑造美好价值、启迪人生智慧、提升人生境界、达成人生幸福的目标。课程选取的理论丰富深刻、案例典型生动、语言精彩优美,加上名人名言、警句格言、丰富的音频视频图像资料、富有人生哲理的诠释与讲解,定会让您有意想不到的收获和惊喜!助力您加深对人生意义的理解、增强创造美好幸福生活的信心,提高成就美好幸福人生的能力。
        精彩不容错过,今生值得拥有!
        本课程适用于本专科生、研究生,中小学教师、教育研究者、教育管理工作者,以及所有关注、追求美好人生问题的各界人士学习。


 

教师团队:

郑州师范学院—刘济良 博士



河南大学—王振存 博士



河南大学—务凯 博士



河南大学—王洪席 博士



河南大学—杨云飞 博士



河南大学—王举 博士



重庆三峡学院—薛娟 博士






课程大纲

第一周  解读教育与美好人生(一)

1.2教育如何激发求真乐趣

1.3教育如何提升道德境界

1.1美好人生的意蕴

第一周测验

第一周作业

第二周 解读教育与美好人生(二)

1.5教育如何培养死亡意识

1.6教育如何坚定人生信仰

1.4教育如何珍惜挫折价值

第二周作业

第二周测验

第三周 教育如何激发求真乐趣

第三周测验

2.5教育旨在培养“理智的愉悦”

2.1知识是成就美好人生的重要源泉

2.3受教育者求真乐趣的丧失

2.4求真乐趣丧失的学理分析

2.6“对知识的探索”伴我一生

2.2求真精神即是科学精神

第三周作业

第四周 教育如何提升道德境界

3.3教育如何提高道德境界

3.1为什么要探讨道德境界

3.2何谓道德、道德境界

第四周作业

第四周测验

第五周 教育如何培养价值观念

第五周测验

4.1价值与价值观念

4.3教育中“真”之价值观念的塑造

4.4教育中“善”之价值观念的塑造

4.2教育与价值观念

4.5教育中“美”的价值观念的塑造

第五周作业

第六周 教育如何培养健康体魄

第六周测验

5.2   体育及其历史发展

5.3   体育与健康体魄的关系

5.1   什么是健康体魄

5.4   如何形成学生的健康体魄

第六周作业

第七周 教育如何丰富人生情感

6.1   教育如何丰富人生情感

6.4   教育与友情

6.5   教育与爱情

6.3   教育与亲情

6.2   教育与情感

第七周作业

第七周测验

第八周 教育如何珍视挫折价值

7.2   挫折带来的影响

7.5   珍惜包含挫折的人生

7.6   适当定位目标,调整情绪认知

7.1   挫折的定义

7.4   教育能够做什么

7.7   积极应对挫折

7.8   结语

7.3   挫折从何而来

第八周测验

第八周作业

第九周 教育如何塑造意志品质

第九周测验

8.3   意志的基本特征

8.4   意志品质的构成要素

8.6   在体育活动中促进心理健康

8.2   什么是意志

8.5   在教育活动中培养意志品质

8.1   谁是成功之父

第九周作业

第十周 教育如何涵养哲学智慧

第十周测验

9.2   哲学的功用

9.3   教育与哲学的关系

9.1什么是哲学

9.4   教育如何涵养哲学智慧

第十周作业

第十一周 教育如何守望人文精神

第十一周测验

10.4   人文精神的失落(二)

10.3   人文精神的失落(一)

10.5   教育重拾对人文精神的信仰

10.1   什么是人文精神

10.2   人文精神的内在特质

10.6   教育守望人文精神的可能

第十一周作业

第十二周 教育如何培养死亡意识

第十二周测验

11.3   教育能够做什么

11.2   死亡的特征

11.1   教育如何培养死亡意识

11.6   构建死亡意识教育的立体网络

11.4   青少年死亡意识缺失的表现

11.5   构建死亡意识教育理论

第十二周作业

第十三周 教育如何坚定人生信仰

第十三周测验

12.2   信仰教育的实施

12.5   大学信仰教育

12.1   人生信仰与信仰教育

12.3   教师的教育信仰

12.4   青少年的思想教育

第十三周作业

第十四周 教育如何提升艺术素养

第十四周测验

13.3   如何提升艺术素养

13.2   为什么要提升艺术素养

13.1   什么是艺术素养

13.4   引导人创造美好生活

第十四周作业

第十五周 教育如何达成人生幸福

第十五周测验

14.4   教育与人生幸福究竟是什么样的关系

14.2   幸福的类型及影响因素

14.3   为什么要探讨教育与人生幸福的话题

14.1   幸福是什么

14.5   教育是如何达成美好人生

第十五周作业

第十六周 教育如何促进心理健康

15.5   教育活动

15.2   心理健康概述

15.3   心理健康的一般标准

15.4   通过教育活动促进心理健康

15.1   教育如何促进心理健康

第十六周作业

第十六周测验

预备知识

中学以上的教育背景。

证书要求

期末总成绩构成:单元测验占20%、单元作业占20%、课程讨论占20%、考试占40%



常见问题

Q :  如何规范使用慕课?

A :  建议使用“邮箱”和“爱课程账号”注册登录并牢记帐号信息。本课程于每周二上午10点更新一章节的教学视频,于每周二上午10点30更新相应的单元作业和单元测验,请同学们根据课程大纲每周按时观看教学视频,并完成相应的作业,积极参与“讨论区”的互动,老师们会定期进行回复、答疑,按时参与期末考试,期末考试为线上考试。


Q :  如何考察学习情况?

A :  根据学生的线上学习参与度、作业测验成绩、“讨论区”互动表现综合评定,单元测验为客观题,由系统评分;单元作业为主观题,由教师评分。其中各项分数所占比例为:单元测验占20%、单元作业占20%、课堂讨论占20%、考试占40%。其中,课堂讨论的分数,需在“课堂交流区”回复帖子才可计入分数,课程结课后则讨论区关闭,请大家注意合理安排时间。