服装流行分析与预测
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课程评价
spContent=《服装流行分析与预测》2016年被评为教育部第二期来华留学品牌课程,课程资源与纽约时装学院等国际时尚之都的一手流行咨询对接,是一门关于过去、现在、未来流行解读,介绍分析、流行预测方法的课程。通过课程学习能够提升艺术修养与对流行、时尚的理解。
—— 课程团队
课程概述

《服装流行分析与预测》是一门关于过去、现在、未来流行解读,分析当下服装流行预测及其发展轨迹的课程。课程探讨各类当下流行现象与热点时尚问题,并分析其所产生的社会、文化背景,与各类流行现象匹配的艺术现象、人文思潮。结合服装史与流行演变的过程阐述,探讨影响流行趋势走向的诸多因素。学生通过课程学习能够提升艺术修养与对流行、时尚的理解。学习本课程的目的和任务是:通过教师讲解相关理论知识,学生将学习趋势预测的系统与方法。学生通过学习和理解上传理论(Bubble up Theory)和下传理论(Trickle down Theory)等相关流行传播理论理解时尚行业的运作机制与相关成员。本课程基于实践经验和方法论,解释和模拟服装流行趋势的分析与预测的流程与方法。课程内容包括色彩、面料、廓形、生活方式、社会趋势等多方面。从历史角度分析每一时期流行如何影响消费者,并进一步总结流行趋势的内在规律与整体趋向。

课程共分为8个知识单元。

知识单元1是课程的导入部分。介绍课程的主要内容以及时间安排;作业与考试要求;流行的基础知识。通过详解服装流行趋势的核心元素,让学生掌握追踪流行趋势,了解预测和分析流行趋势的渠道。分别从大众生活角度和专业角度探讨获取未来时尚流行咨询的方法与途径;解读风格、时尚、流行的差异、联系与内在逻辑。

通过详解服装流行趋势的五个元素,让学生掌握追踪时尚潮流的抓手,了解预测和分析流行趋势的渠道。分别从大众生活角度和专业角度探讨获取未来时尚流行咨询的方法与途径;并通过对优秀学生作业进行讲评查漏补缺。最后,解读风格、时尚、流行的差异、联系与内在逻辑,带领学生到时尚店铺中分析品牌如何根据自身定位,结合流行趋势,更好地实现品牌价值。将理论与实际联系,加深学生对课堂上所讲知识点的理解,提升学生动手能力和学习兴趣。

知识单元2色彩理论与色彩流行。通过分析色彩理论知识,对流行色彩的发现、发展、被新的流行色取代等环节与过程进行分析。结合品牌市场定位的划分,重点解读当前流行发展轨迹,探讨流行的未来发展方向。

知识单元3服装史与流行的演变。结合服装史,理解每一时期的流行与时代精神,并分析当代品牌对每一时期流行的利用与再现。结合历史中出现的流行,当下流行元素,判断未来的流行走向与内在发展规律。

教学内容4 流行趋势预测的方法与信息收集。使学生了解流行情报的来源,学会通过各种渠道收集流行情报。介绍各类专业资讯网站,如First Style, WGSN, Fashion Snoop, Pantone等。

知识单元5 探讨流行。分析流行与时尚、文化、社会的关系,通过与实时信息的对接解读各类流行与社会现象,帮助学生理解隐藏在流行现象之下的本质问题。

知识单元6 影响流行的因素。作为一种复杂的社会现象,流行体现了整个时代的精神风貌,并与社会变革、经济兴衰、文化思潮、自然环境紧密相连。第六单元的课程内容强调分析社会、文化、心理、自然等影响流行的因素,在各个历史阶段,这些因素如何从各个方面影响人们的生活方式与思维方式、审美观等。纵观人类服装发发展史,每一次服装的流行变迁都映射出当时的时代特征与社会变化的轨迹。各个历史时期的政治运动、经济发展、科技进步及文化思潮的变化都可以在服装流行中以不同的面貌特征反映。虽然一个时代的政治因素是造成流行的外部因素,但它直接影响到人们的生活观念、行为规范,促使人们的着装心理和着装方式与之协调。

每个时代都有反应该时代精神特征的艺术风格和艺术思潮,他们都在不同程度上影响着该时代的服装风格和人们的生活方式。历史上有哥特式、巴洛克、洛可可等艺术风格,其精神内涵都反映在人们的衣着服饰中。

人们有意识或无意识地受到流行的影响并产生一些微妙的心理反应,同时,正式由于这些心理反应使服装流行不断地向前发展。主导人们流行心理的因素很多,包括:爱美心理、从众心理、求异心理等。

地域不同和自然环境的优劣,使服装形成和保持了各自的特色。从世界的服装发展过程来看,都是顺应本地域的自然环境和条件而发展的。自然因素主要包括地域因素和气候因素。

任何一种流行现象都是在一定的社会文化背景下产生和发展的,也受到文化观念的影响和制约。

知识单元7 当代艺术、服装与流行。归纳二十世纪以来的艺术流派及其对服装流行的影响。分析各艺术流派当下的流行表现。启发学生将艺术、文化、商业结合思考和理解流行现象。主要分析二十世纪以来的艺术流派及其对服装流行的影响。波普艺术打破了1940年代以来抽象表现主义艺术对严肃艺术的垄断,开拓了通俗、庸俗、大众化、游戏化、绝对客观主义创作的新途径。抽象艺术的出现完全消除了古典主义强调主题写实再现的局限,把艺术的基本元素——形式、色彩、线条、色调、肌理作为具有本身独立意义的元素,并把这些元素进行抽象整合,创造出抽象的形式,因而突破艺术的界限。极简主义艺术主张非常少的形式主题,强调艺术创作必须通过精心设计,必须具有周密的计划,相信艺术是要通过高度的专业训练的结果。

知识单元8 流行趋势的发展与视觉表述。本单元学习使学生基本掌握流行主题形成与提炼的方法,通过图片收集、组织、分析与主题预测,结合具体品牌完成概念主题、组织与表述的训练。系统介绍流行接受理论;趋势的视觉表述;如何从艺术、排版、风格、文字的多个角度准确的阐述;流行趋势的发展与表述;并对最终作业的点评提出修改意见。


授课目标

通过教师讲解相关理论知识,学生学习趋势预测的系统方法。学生通过学习和理解上传理论(Bubble up Theory)和下传理论(Trickle down Theory)等相关流行传播理论理解时尚行业的运作机制与相关成员。


课程大纲

第一章 服装流行的基础知识

学时:4学时

第一节 流行趋势的内容与定义

第二节 流行趋势预测的专业机构

第三节 流行趋势预测的周期

第四节 流行趋势的四种类型

第五节 流行生命周期

第六节 细分指标、消费者与流行

第七节 影响当代消费者的几种重要趋势


第二章 色彩理论与色彩流行

学时:4学时

第一节 色彩理论

第二节 色彩趋势预测

第三节 色彩循环与历史   

第四节 色彩趋势预测及其市场应用、价格与品牌

第五节 色彩心理学

第六节 色彩地理学

延伸阅读:一、粉色追踪

二、橙色追踪

第三章 服装史与流行的演变

学时:8学时

第一节 时代精神

第二节 维多利亚女王时期与羊腿袖

    延伸阅读:沃斯与高级时装

第三节 爱德华时期与S型女装

第四节 1920年代与轻佻女子

第五节 1930年代与斜裁长裙

第六节 1940年代与军装风

第七节 1950年代与NEW LOOK

第八节 1960年代与年轻化风格

第九节 1970年代与嬉皮士

第十节 1980年代与街头时尚

第十一节 1990年代与极简主义

第十二节 当代设计师品牌与新趋势


第四章 流行趋势预测与信息收集

学时:4学时

第一节 一手资料的收集

第二节 二手资料的收集

第三节 流行信息的来源

第四节 国内外流行网站


第五章 探讨流行

学时:4学时

第一节 跨界与融合

第二节 流行与时尚

第三节 流行与社会

第四节 流行与文化

第五节 流行与数学

第六节 流行与时尚中心



第六章 流行及其影响因素

学时:4学时

第一节 文化因素对流行的影响

第二节 人口因素对流行的影响

第三节 社会因素对流行的影响

第四节 技术因素对流行的影响

第五节 经济因素对流行的影响

第六节 政治因素对流行的影响

第七节 心理因素对流行的影响


第七章 当代艺术、服装与流行

学时:2学时

第一节 二十世纪以来的主要艺术流派

第二节 波普与新波普

第三节 当地抽象艺术

第四节 极限艺术

第五节 观念艺术

第六节 新表现主义

第七节 新写实主义

第八节 后现代主义

第九节 立体主义

 

第八章 流行信息的收集、整理与视觉表现

学时:2学时

第一节 流行趋势的视觉表述

第二节 流行传播理论、路径、轨迹





证书要求

60分以上合格;80-100分优秀

参考资料

1. 教材《服装流行分析与预测》,刘丽娴主编,浙江大学出版社,2018.03第一版

2. 专著《服装流行与品牌视觉》,刘丽娴主编,浙江大学出版社,2018.03第一版

3. Fashion Forward》,Chelsea RoussoFairchild Books,INC.New York2014.01

4. 《世界服装史》,王受之 著,中国青年出版社,2003.11

5. COSTUME IO66 to the Present》,John PeacockThames & Hudson2006

6. 《品牌的视觉语言——视觉营销与视觉元素》,刘丽娴 著,浙江大学出版社,2016.06

7. 《客制化与数字化——新型消费者》,刘丽娴 著,浙江大学出版社,2016.02

8. 《明天是舞会——十九世纪法国女星的时尚生活》,鹿岛茂,2006

9. 《时尚的哲学》,齐奥尔格·西美尔,花城出版社,2017.11

10. 《美的历程》,李泽厚,三联书店,2009.7

11.Yuniya Kawamura. Fashion-ology. An Introduction to Fashion Studies. Bloomsbury. 2005