随着钢琴文化的普及与发展，在中国，学习钢琴的热潮也随着人民生活水平的提高日趋增长。不同年龄阶段的人开始通过学习弹奏钢琴提高自身的艺术修养：学龄前儿童的钢琴学习，会激发孩子的学习乐趣，引导孩子向往美丽的东西，增加内在素养。中小学生学习钢琴，可以开发智力、培养协调性，同时还能传递给孩子美妙的音乐、积极的生活态度和学习态度。成人学习钢琴，不但能磨炼意志、稳定性格，还可以锻炼耐力和信心，使自身更具人格魅力。老年人学习钢琴除了有助于修身养性，还可以陶冶情操，使心境更加豁达。

   《实用钢琴演奏基础》通过示范与练习，在学生了解钢琴的性能、特点及掌握钢琴演奏基本技巧的基础上，将音乐的基础知识和对音乐形象的理解力、表现力与钢琴演奏技巧相结合，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，也为学习钢琴配弹与即兴伴奏、钢琴艺术指导等课程的深入学习奠定良好的基础。

  知识目标：会解释钢琴的性能及发声特点，会描述并能应用钢琴基本演奏法，会阐释钢琴的发展史和主要作品风格。

  能力目标 1：能通过弹奏钢琴作品展示钢琴基本演奏法，能拥有基础的演奏能力和基础教育教师钢琴教学能力，能通过科学的审美观进行自主练习。

  能力目标 2：能拥有在弹奏钢琴作品和基础教育音乐教师课堂教学中准确表现作品风格的能力，能独立发现演奏中存在的问题并加以解决。

  素质目标：拥有高尚的教育情怀、积极的学习态度、持之以恒的学习习惯、健康的审美情趣和爱国主义情感。

   需要学习者具备一定的音乐理论知识。

[1]钢琴基础教程.韩林申、李晓平、徐斐、周荷君编.上海：上海音乐出版社，2003年.

[2]钢琴.王大力，张立.广州：暨南大学出版社，2009年.

[3]钢琴基础教学导读.张建国.上海：上海音乐出版社，2004年.

[4]新编钢琴基础教程.刘斐.上海：上海音乐学院出版社，2005年.

在钢琴演奏基础的学习过程中，有很多的共性问题，抽取出部分请大家参考：

一、非连音

1. 弹奏时，音与音之间并不连接，弹奏时中间需要注意做出手和手臂的抬起和落下，来完成整个演奏动作；

2. 手臂要保持放松，手指需要独立和支撑住；

3. 演奏时要由手腕自然带起手臂；

4. 要保持良好的手型，用一个手指，来支撑手臂落下的力量。

二、连奏

1. 高抬指不规范，手指触键位置不正确；

2. 手指独立性不强，音与音之间留有缝隙；

3. 肩膀、手臂、手腕、手掌、手指过度紧张、僵硬，手掌不能支撑，手型不能保持，力量不能集中于指尖；

4. 重心不稳，手指不能独立、交替弹奏。

三、乐句的弹奏方法

1. 乐句连线以内的音我们要弹得相互连贯，既没有缝隙也不重叠；

2. 连奏是一种歌唱性的弹奏，注意它的声音不能僵硬，带有棱角；

3. 弹奏时手腕儿、肘、手臂、肩膀要完全放松，手掌要呈自然放松的半弯曲状态；

4. 用手掌关节的支撑转换，学会手掌力量重心的转移。

四、手腕跳音

1. 弹奏的不分离、短促、跳跃；

2. 手指下键迟缓，弹跳力不强；

3. 跳音时值不稳定；

4. 手臂紧张使手指僵硬、笨拙，动作过多，弹奏不够轻巧。

五、双音断奏

1. “根音”和“冠音”下键不整齐，不能同时发出声音；

2. 手臂僵硬，重量不能落在指尖上；

3. 手掌不稳定，支撑力不够，两个手指没有“扎”在琴键上，也不能同时站稳在琴键上；

4. 触键时要注意手指和手腕儿是一个整体，利用手臂将自然的重量传递到指尖。

六、阿尔贝蒂低音

1. 阿尔贝蒂低音奏出的次序为和弦的低音、高音、中音和高音；

2. 阿尔贝蒂低音在弹奏时第一个音下键的速度稍快，把手臂的力量放下去，后面3个音的力度要稍弱一点；

3. 注意下键时手指的动作不要太大；

4. 加快速度练习时手指要贴着琴键，手腕儿保持放松。

七、和弦

1. 弹奏时，手臂手腕不要僵硬；

2. 手臂的重量自然的落在指尖上；

3. 手指贴键弹下，并在琴键上站稳；

4. 弹完后的抬手动作要由大臂带动小臂及手腕完成。

八、C大调音阶中的转指

1. 大拇指进指以及其他手指转指动作没有积极主动，不能提前到位；

2. 手掌支撑不住；

3. 转指是为手指转动，手腕不能随着翻转，胳膊要放松。

九、手指快速跑动练习

1. 快速跑动的同时并且声音要听起来均匀清晰；

2. 首先要学会慢速练习，即“快下慢练”

3. 要找准位置，保持手型。

4. 不能准确控制练习速度，手腕僵硬，易抬肩膀。

5. 在快速跑动的同时，声音要听起来均匀清晰；

6. 慢练是一种最常用和最基本的训练方法，慢速的把手指动作的要求做准确；

7. 不能保持正确的快速触键方法。

十、琶音奏法

1. 琶音是指将和弦中各音由下而上很快的分散弹奏，由下而上的每个音都要弹清楚；

2. 弹奏琶音时要注意每个音时值的保持，不能弹完就松开；

3. 弹奏时一定要手臂放松使声音连贯、均匀，使琶音流畅。