益智游戏的思维启迪
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课程详情
课程评价
spContent=“益智游戏的思维启迪”课程由浙江工业大学艾宁教授主持。本课程由国家精品视频公开课转型升级而成,内容丰富、特色鲜明、趣味十足。只要您对益智游戏感兴趣,就能通过本课程的学习激发求知欲,培养创新精神和科学思维习惯,提升科学思维能力。让我们一起在益智游戏中冲浪,感受科学思维的无穷魅力吧!
—— 课程团队
课程概述

益智游戏的思维启迪课程由浙江工业大学艾宁教授和黄荣斌副教授主讲。课程在2006年创设的全校性通识课程的基础上建设发展而来,2014年被评为国家精品视频公开课,课程从益智游戏这一新颖的视角展开,以寓教于乐的方式进行科学教育,受到学生的广泛好评,已有约5000名学生选修。

课程具有以下特色:

1)课程视角新颖,寓教于乐

科学思维能力是创新人才能力素质的综合体现,也是提高工作效率和学习效率的客观要求。提高科学思维能力的主要途径在于改进思维方式与方法。歌德曾经说,如何思维比思维什么更为重要;劳厄曾经说,重要的不是获得知识,而是发展思维的能力

课程以青少年学生和广大人民群众喜闻乐见的益智游戏为切入点,介绍推理问题游戏、谜语、悖论、古典益智游戏(华容道、魔方、独立钻石、七巧板、九连环、孔明锁、迷宫,等等)、牌类游戏、棋类游戏和数独等益智游戏,并融入时尚元素,深入浅出地分析益智游戏的技巧和游戏中蕴含的科学原理,进而与逻辑思维、辨证思维、形象思维、联想思维、系统思维、开放思维、发散思维和立体思维等思维方式与方法相关联,激发青少年学生的求知欲和创新精神,培养青少年学生的科学思维习惯,着力提升青少年学生的科学思维能力。

课程从新颖的视角展开,以寓教于乐的方式进行,能够很好地实现教学目标。

2)课程对传承和弘扬传统文化具有积极意义

益智游戏是人类文明的重要组成部分,体现了人与自然的和谐、人文社会的亲和力和人们向往美好生活的愿望,具有极高的文化价值和社会价值。益智游戏是对历史文化的肯定与传承,反映了一个地区、一段时间内人们的生活常态和民俗风尚,不仅影响人们的精神塑造,还担负着传播文化、弘扬民族智慧和审美理念的功能。

课程对总结和归纳人类文明中的益智游戏,引导学生传承和弘扬传统文化具有积极意义。

3)课程对营造健康向上的校园文化和破解青少年网络成瘾问题具有积极意义

沉迷于网络游戏,已经是影响当代青少年健康成长的最突出的问题之一。我国著名教育学家陶行知曾经说过,教人勿赌博,勿饮酒,都是消极的禁止。至于积极的方法,要引导他们时常去做好的事情,没有机会去做坏的事情。在学校之中,常常有正当的游戏运动,兴味很好,自然没有功夫再做别的坏事了。学生有了兴味,就肯用全副精神去做事情。是不可分离的。设法引起学生的兴味,是很紧要的。课程不仅能够引导学生合理分配课余时间和丰富学生校园文化生活,营造探索、创新、求真、务实的大学文化;而且,让青少年玩出兴趣、玩出科学、玩出文化,对于破解青少年网络成瘾问题也具有积极意义。

4)课程建设基础好,已经具有较大的影响力

课程是在2006年创设的全校性公共选修课的基础上建设发展而来的,累计授课近5000名学生,教学内容亦不断丰富和完善,受到学生的较高评价,已发展成为具有较大影响力的公共选修课,每个学期均有一些社会群众到课旁听。


授课目标

l  了解益智游戏的技巧和游戏中所蕴含的科学原理;

l  了解逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、辩证思维和逆向思维等科学思维方法的基本原理,能够在益智游戏中运用科学思维方法,培养科学思维习惯,提升科学思维能力;

l  了解人类文明中的益智游戏,自觉传承和弘扬中华传统文化;

l  丰富学生校园文化生活,营造探索、创新、求真、务实的大学文化。


课程大纲

益智游戏是指通过智力上的竞争来获得愉悦的游戏方式,是人类智力活动高度发展的产物。课程以青少年学生和广大人民群众喜闻乐见的益智游戏为切入点,介绍推理问答、谜语、悖论、古典益智游戏(华容道、魔方、独立钻石、小红车、七巧板、九连环、孔明锁、迷宫,等等)、牌类游戏、棋类游戏和数独等益智游戏,并融入时尚元素,深入浅出地分析益智游戏的技巧和游戏中所蕴含的科学原理,进而与逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、辩证思维和逆向思维等科学思维方法的学习和训练相结合,激发学生的求知欲和创新精神,培养学生的科学思维习惯,着力提升学生的科学思维能力,并传承和弘扬传统文化。

第一讲 绪论

从游戏和思维两条线索展开。沿着游戏这条线索,讲述游戏的起源与发展,论述游戏与人生的作用关系,重点讲解益智游戏的特点,并举例介绍,阐明益智游戏在传承和弘扬传统文化、营造健康向上的校园文化和破解青少年网络成瘾问题等方面的积极意义。沿着思维这条线索,通过两个实例分析知识与能力的关系,突出能力培养的重要性和创新人才的能力素质要求。两条线索交叉于益智游戏,引出课程的教学目的和主要内容。继而,从科学思维的分类谈起,重点介绍逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、辩证思维和逆向思维等六种科学思维方法。对于每种科学思维方法,介绍其概念和特点,并举例分析,突出科学思维方法的训练途径。

第二讲 古典益智游戏(一)

从智力游戏的三大不可思议(匈牙利的魔方、中国的华容道和法国的独立钻石)引出,讲解和展现古典益智游戏的独特魅力。对于魔方、华容道和独立钻石,简要介绍其起源、发展、规则和技巧,提供参考资源,引导学生自主训练。对于包含时尚元素的滑块类游戏——小红车,讲解规则和技巧,并通过两个题目的练习,帮助学生在游戏中训练逻辑思维、形象思维和逆向思维等科学思维方法。对于七巧板这种具有悠久历史的古典益智游戏,介绍其起源、发展与演化,讲解七巧板的四种玩法及技巧,阐述逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、辩证思维和逆向思维等科学思维方法的运用与训练。对于汉诺塔游戏,介绍其起源和规则,进而阐述逻辑思维方法的运用和计算机编程解答汉诺塔问题的情况。对于抓羊拐和翻花绳这两种游戏,从起源和特点出发,介绍其在传承和弘扬传统文化中的作用,进而阐述形象思维和辩证思维的运用与训练。对于智慧珠这种别具特色的拼图类游戏,介绍其玩法,讲解逻辑思维、形象思维和逆向思维的运用与训练。

第三讲 古典益智游戏(二)

从哥尼斯堡七桥问题引出,介绍欧拉方法的基本原理,带领学生通过增建桥梁的方式帮助哥尼斯堡人实现按照规则条件散步的愿望。引入时尚元素,介绍较为流行的一笔画游戏,由学生完成若干个练习题目,加深对欧拉方法的理解,并自觉运用逻辑思维方法。在哥尼斯堡七桥问题和一笔画游戏后,引出相关的数学分支——拓扑学,再引出与拓扑学有关的九连环等环类游戏,介绍九连环的起源、发展和玩法,并通过互动游戏环节阐明游戏与拓扑学的关联。拆解九连环问题需要严密的规则次序,需要运用和强化逻辑思维能力;九连环各环的关系,以及不同初始情况所需步骤,都映射着辩证思维的思想;反衣正穿等看似无法解决问题的一一化解,运用和训练的是逻辑思维和发散思维等科学思维方法。

第四讲 谜语(一)

由清代纪晓岚猜谜典故引出,分析纪晓岚关于猜谜的短文,既是对谜语特点的精辟概述,又是一个佳谜范例。然后,介绍杭州西湖湖心亭中乾隆皇帝手书虫二两字碑文的石碑及其含意。再后,学生参与互动,共同猜解若干个事物谜语。激发学生对谜语的学习热情后,介绍谜语和灯谜的起源与发展、谜语和灯谜的基础知识与猜解技巧,重点讲解谜面、谜底、谜目和谜格等名词术语。在传承弘扬中华传统文化的同时,引导学生在猜谜游戏中强化逻辑思维、形象思维、联想思维和发散思维等科学思维能力。

第五讲 谜语(二)

承接上讲,在猜解佳谜的过程中,分析猜谜语游戏中蕴含的科学思维方法,强化逻辑思维、形象思维、联想思维和发散思维等科学思维能力。

第六讲 推理问答

从动画片《聪明的一休》引出课程内容,将推理问答分为两类——脑筋急转弯和智力推理。通过师生互动的方式,讲解若干个脑筋急转弯问题,运用和训练逻辑思维、形象思维、联想思维和发散思维等科学思维方法。提出并解决唐僧游罗刹国会船问题(柳卡趣题)泊松的启蒙抓三堆老师的生日奔跑的狗智者的树荫搭桥问题水池与古树丢失的100存款单的疑惑七段金条分硬币渡河问题等智力推理问题,采取师生互动的方式进行讲解,引导学生自觉训练逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、逆向思维和辩证思维等科学思维方法。

最后,提供若干参考网络资源,引导学生在游戏中自主训练逻辑思维、形象思维、联想思维、发散思维、辩证思维和逆向思维等科学思维方法。


预备知识

本课程不需要专门的预备知识,高年级小学生、中学生、大学生和其他感兴趣的社会学习者均可选修。


证书要求

本课程采用百分制计分,课程的最终成绩由单元作业在线讨论考试三部分的得分累加而成。

其中单元作业占60%考试占30%,在线讨论占10%

总分60分及以上为合格85分及以上为优秀

证书的形式包括有免费证书(电子版)和认证证书(包含可查询验证的电子版和纸质版2个版本),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100/份。

证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579


参考资料

为使课程的参考资料能够更好的与课程各讲主题结合在一起,参考资料将在课程对应的主题处提供。届时,我们将会为大家提供这些材料的出处与名称,并鸣谢所引用的作者和机构。我们欢迎和鼓励学习者对这些资料进行学习和深入挖掘,从而获得更大的收获。


常见问题

Q:我是一名教师,是否可以采用这门课程开展混合式教学?

A:当然可以!本课程适合作为中学和大学的通识教育课程。欢迎各位教师应用本门MOOC开展混合式教学实践,探索利用MOOC开展高效课堂教学的模式的策略,若您探索成功,不要忘了推荐给其他老师,也记得和我们说一下哦~

Q:我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

A:您可以通过以下方式获取帮助:

      在课程讨论区中发布求助帖子,说不定和你一起学习的小伙伴就能够解决你的问题;

      给课程团队发求助邮件,课程全程支持邮箱:aining@tsinghua.org.cn

Q:我该如何学习这门课程?

A:首先,您需要有一个爱课程网或中国大学MOOC的账号(您需要特别注意:学习前请完善您在中国大学MOOC/爱课程网上注册帐号的邮箱信息,并且在学习过程中,只选用一种帐号<网易云课堂帐号/爱课程帐号>登陆学习

      其次,您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频,完成课程活动,参与课程考试;

      课程的重要信息一般都会通过公告形式发送,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收!

Q:我是新手,能否给我一些学习建议?

A:没问题。

      我们希望您在课程学习过程中,能够:

     保障每周都有固定的时间,或多或少,完成当周课程的内容

     积极参与课程讨论,与各位学习者煮酒论英雄

     遵守互联网信息管理的有关规定,使用文明用语,与人和善交流

     请勿上传与课程内容无关的内容,节约宝贵互联网资源

     请勿发表非法违规信息,共同维护绿色网络空间

     在引用课程相关资源时,请您先和我们联系取得同意

Q:认证证书收费吗?

A:收费,100/份。证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579