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课程评价
spContent=唐诗是中国古典诗歌的顶峰,浓缩了古典诗歌语言的精华。本课程是以唐诗经典为核心,以弘扬优秀传文化为宗旨,从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开,向众多的大学生传播正面、高尚、积极的主流价值观。内容上兼有经典性、学术性和前沿性的特点;形式上兼有实践性、多元化、启发式的特点。
—— 课程团队
课程概述

    本课程计划10周,讲授10个主题。每个主题由“课程视频”、“学术对话”、“延伸探索”、“练习题”四个部分构成。课程视频为课程核心部分,学术对话是课程的多元互动部分,延伸探索和练习题为课程实践部分。课程视频:每一讲设立一个专题,其课程视频按照知识点被拆分成多个相对独立的“部分”,每段视频约10分钟左右。学术对话:是安排在每一主题后讲教师之间的对话,重在课程内容的延伸和拓展,帮助学生加深感受,把握重点,理解难点,促使学生独立思考。延伸探索:主要在论坛上进行,鼓励学生们在论坛中展开自己的思辨和对问题的学术探索,互相帮助,共同提高。教师与助教尽量全面地回答论坛上学生提出的问题。练习题:属于过程训练的实践范畴,以在线练习为主,需要学生登录网站选择相应的题目完成作业,目的是对于教学过程的强化与检验,也是对学生学习效果的检验。练习题完成后,方可进入下一主题的学习。期末考试:通过网站完成,届时会提供多道题目,并要求同学在规定时间内完成。后三周为复习考试周。成绩为三级计分制:优秀(85-100分)、合格(60-84分)、不合格(59分以下)

    本课程课件发布时间:第一周,9月18日上午10点;第二周,9月25日上午10点; 第三周,10月2日上午10点。以后每周课件大体上安排在星期二上午10点发布。

授课目标

1.提升知识与能力。领会唐诗的内涵和意义,增加根源性学养,练就攻读原典的能力。 2.掌握过程与方法。重视以兴趣为导向的学习训练,获取过程与方法的锻炼,形成通达的见识。 3.培养情感与态度。在享受学习的过程中增强情感体验,陶冶思想情操,提升精神境界,培养创新思维。

课程大纲

第一周  蘅塘退士《唐诗三百首》

第一周测试题

1.1  《唐诗三百首》的编者和编写缘起

1.2《唐诗三百首》的选取标准

1.3  《唐诗三百首》的诗学思想

1.4  《唐诗三百首》的典范意义

1.5  《唐诗三百首》的流传和注释

1.6  圆桌研讨:《唐诗三百首》的多元拓展

第一周作业题:唐诗名句分析

第二周  崔颢《黄鹤楼》

第二周测试题

2.1 《黄鹤楼》异文分析

2.2  《黄鹤楼》与《鹦鹉赋》

2.3  《黄鹤楼》与《登金陵凤凰台》

2.4  《黄鹤楼》作者述论

2.5  《黄鹤楼》诗意解读

2.6  圆桌研讨:名楼与文学

第二周作业题:“唐诗与名楼”小论文

第三周  杜甫《丽人行》

第三周测试题

3.1  《丽人行》与新题乐府

3.2  《丽人行》文本分析

3.3  《丽人行》名物意象

3.4  《丽人行》相关绘画

3.5  《丽人行》与《虢国夫人》诗

3.6  圆桌研讨:《丽人行》与古代文化

第三周作业题:“唐诗与名画的关系”小论文

第四周  白居易《长恨歌》

第四周测试题

4.1  《长恨歌》的内容与艺术

4.2  《长恨歌》的流传

4.3  《长恨歌》的序与传

4.4  《长恨歌》的主题

4.5  唐玄宗与杨贵妃爱情的考察

4.6  圆桌研讨:《长恨歌》与古代女性的爱情

第四周作业题:“白居易《长恨歌》主题平议”

第五周  温庭筠《新添声杨柳枝辞》

第五周测试题

5.1  一个误读的启示:晚唐诗词界限的模糊性

5.2  《杨柳枝》与《新添声杨柳枝》:从声诗到歌词

5.3  一组名物意象的考证与诠释

5.4  晚唐博戏与《新添声杨柳枝辞》的产生环境

5.5  《新添声杨柳枝辞》的表现手法

5.6  圆桌研讨:诗词的联系与区别

第五周作业题:“诗词关系”探析

第六周  张若虚《春江花月夜》

6.1《春江花月夜》的作者

6.2《春江花月夜》的渊源

6.3《春江花月夜》的内容

6.4《春江花月夜》的艺术

6.5《春江花月夜》的影响

6.6 圆桌研讨:《春江花月夜》与唐诗中的哲理

第六周测试题

第六周作业题:《春江花月夜》“孤篇压全唐”平议

第七周 李白《将进酒》

第七周测试题

7.1李白《将进酒》

7.2《将进酒》与李白的人生观

7.3《将进酒》与李白诗歌的抒情性

7.4《将进酒》与李白诗的飘逸风格

7.5《将进酒》的典故运用

7.6《将进酒》与李白的乐府诗

7.7圆桌研讨:唐诗与酒

第七周作业题:“唐诗与酒”小论文

第八周 元稹《遣悲怀》三首

第八周测试题

8.3《遣悲怀三首》解读

8.4韦应物《元苹墓志》及其悼亡诗

8.5李商隐的悼亡诗

8.6圆桌研讨:悼亡文学的渊源与影响

第八周作业题:“悼亡词”小论文

8.1元稹及其爱情诗

8.2元稹的感情经历及其悼亡诗

第九周  李商隐无题诗

第九周测试题

9.1引言

9.2《无题》(相见时难别亦难)

9.3《无题》(飒飒东风细雨来)

9.4《无题》二首

9.5《无题》(昨夜星辰昨夜风)

9.6李商隐的爱情生活

9.7圆桌研讨:无题的奥区

第九周作业题:创作“七律诗”一首

第十周 高棅《唐诗品汇》

第十周测试题

10.1高棅与《唐诗品汇》的编撰

10.2《唐诗品汇》的编排体例

10.3诗学维度之一:分期

10.4诗学维度之二:分体

10.5诗学维度之三:分品

10.6圆桌研讨:《唐诗品汇》

唐诗“四唐分期说”平议

预备知识

    对于唐代的著名诗人、经典名篇和《唐诗三百首》等名著有初步的了解。

证书要求

    总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;85分至100分为优秀,可获得优秀证书;59分以下为不合格,没有证书。

参考资料

    教材:《唐诗经典研读》(大学通识课程系列教材),胡可先、陶然著,商务印书馆20151月版。书后附有胡可先推荐《唐诗经典阅读书目100种》供学生课内和课外研读。


常见问题

    唐诗是中国文学的高峰,其经典文献较前朝后代的文学更多,也更引起古今中外研究者、爱好者,特别是大学生的兴趣,因而在10周时间内完成这门课的教学,确实具有一定的难度。我们尝试用以下三种方法来解决学分和短学期之间的矛盾:
   1.通过强化教学和训练过程以增加容量,做到课堂教学和网络教学的高度融合,将浙江大学的通识核心课程和MOOC的网络资进行合理的利用。
   2.采取多样化的教学方式,策划以老师教为引导、学生学为主体的教学模式,使学生在自主学习中完成知识的积累和能力的提升。教学方式除了视频展示以外,还有情境对话式、场景呈现式、师生讨论式、助教答疑式,由以前的单一的教师教和学生学转变为团队互助型的讨论式学习。
   3.注重兴趣学习,提升学习效果。唐诗可以说是每个大学生都不陌生的学习对象,因为自幼儿园到大学阶段都在不同程度地接触,缺乏的是学理的提升和学习境界的提高,我们在教学过程中选取有代表性的经典名篇和名著,通过问题的解析和典范意义的剖析,从而使学生在浓厚的兴趣中享受学习过程,进而举一反三。