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课程评价
spContent=唐诗是中国古典诗歌的顶峰,浓缩了古典诗歌语言的精华。本课程是以唐诗经典为核心,以弘扬优秀传文化为宗旨,从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开,向众多的大学生传播正面、高尚、积极的主流价值观。内容上兼有经典性、学术性和前沿性的特点;形式上兼有实践性、多元化、启发式的特点。
—— 课程团队
课程概述

    本课程计划10周,讲授10个主题。每个主题由“课程视频”、“学术对话”、“延伸探索”、“练习题”四个部分构成。课程视频为课程核心部分,学术对话是课程的多元互动部分,延伸探索和练习题为课程实践部分。课程视频:每一讲设立一个专题,其课程视频按照知识点被拆分成多个相对独立的“部分”,每段视频约10分钟左右。学术对话:是安排在每一主题后讲教师之间的对话,重在课程内容的延伸和拓展,帮助学生加深感受,把握重点,理解难点,促使学生独立思考。延伸探索:主要在论坛上进行,鼓励学生们在论坛中展开自己的思辨和对问题的学术探索,互相帮助,共同提高。教师与助教尽量全面地回答论坛上学生提出的问题。练习题:属于过程训练的实践范畴,以在线练习为主,需要学生登录网站选择相应的题目完成作业,目的是对于教学过程的强化与检验,也是对学生学习效果的检验。练习题完成后,方可进入下一主题的学习。期末考试:通过网站完成,届时会提供多道题目,并要求同学在规定时间内完成。后三周为复习考试周。成绩为三级计分制:优秀、合格、不合格。

授课目标

1.提升知识与能力。领会唐诗的内涵和意义,增加根源性学养,练就攻读原典的能力。 2.掌握过程与方法。重视以兴趣为导向的学习训练,获取过程与方法的锻炼,形成通达的见识。 3.培养情感与态度。在享受学习的过程中增强情感体验,陶冶思想情操,提升精神境界,培养创新思维。

课程大纲

第一周  蘅塘退士《唐诗三百首》

第一周测试题

第一周作业题:唐诗名句分析

1.1  《唐诗三百首》的编者和编写缘起

1.2《唐诗三百首》的选取标准

1.3  《唐诗三百首》的诗学思想

1.4  《唐诗三百首》的典范意义

1.5  《唐诗三百首》的流传和注释

1.6  圆桌研讨:《唐诗三百首》的多元拓展

第二周  崔颢《黄鹤楼》

第二周测试题

第二周作业题:“唐诗与名楼”小论文

2.1 《黄鹤楼》异文分析

2.2  《黄鹤楼》与《鹦鹉赋》

2.3  《黄鹤楼》与《登金陵凤凰台》

2.4  《黄鹤楼》作者述论

2.5  《黄鹤楼》诗意解读

2.6  圆桌研讨:名楼与文学

第三周  杜甫《丽人行》

3.1  《丽人行》与新题乐府

3.2  《丽人行》文本分析

3.3  《丽人行》名物意象

3.4  《丽人行》相关绘画

3.5  《丽人行》与《虢国夫人》诗

3.6  圆桌研讨:《丽人行》与古代文化

第三周测试题

第三周作业题:“唐诗与名画的关系”小论文

第四周  白居易《长恨歌》

4.1  《长恨歌》的内容与艺术

4.2  《长恨歌》的流传

4.3  《长恨歌》的序与传

4.4  《长恨歌》的主题

4.5  唐玄宗与杨贵妃爱情的考察

4.6  圆桌研讨:《长恨歌》与古代女性的爱情

第四周测试题

第四周作业题:“白居易《长恨歌》主题平议”

第五周  温庭筠《新添声杨柳枝辞》

5.1  一个误读的启示:晚唐诗词界限的模糊性

5.2  《杨柳枝》与《新添声杨柳枝》:从声诗到歌词

5.3  一组名物意象的考证与诠释

5.4  晚唐博戏与《新添声杨柳枝辞》的产生环境

5.5  《新添声杨柳枝辞》的表现手法

5.6  圆桌研讨:诗词的联系与区别

第五周测试题

第五周作业题:“诗词关系”探析

第六周  张若虚《春江花月夜》

6.1《春江花月夜》的作者

6.2《春江花月夜》的渊源

6.3《春江花月夜》的内容

6.4《春江花月夜》的艺术

6.5《春江花月夜》的影响

6.6 圆桌研讨:《春江花月夜》与唐诗中的哲理

第六周测试题

第六周作业题:《春江花月夜》“孤篇压全唐”平议

第七周 李白《将进酒》

第七周测试题

第七周作业题:“唐诗与酒”小论文

7.1李白《将进酒》

7.2《将进酒》与李白的人生观

7.3《将进酒》与李白诗歌的抒情性

7.4《将进酒》与李白诗的飘逸风格

7.5《将进酒》的典故运用

7.6《将进酒》与李白的乐府诗

7.7圆桌研讨:唐诗与酒

第八周 元稹《遣悲怀》三首

8.1元稹及其爱情诗

8.2元稹的感情经历及其悼亡诗

8.3《遣悲怀三首》解读

8.4韦应物《元苹墓志》及其悼亡诗

8.5李商隐的悼亡诗

8.6圆桌研讨:悼亡文学的渊源与影响

第八周测试题

第八周作业题:“悼亡词”小论文

第九周  李商隐无题诗

第九周作业题:创作“七律诗”一首

第九周测试题

9.1引言

9.2《无题》(相见时难别亦难)

9.3《无题》(飒飒东风细雨来)

9.4《无题》二首

9.5《无题》(昨夜星辰昨夜风)

9.6李商隐的爱情生活

9.7圆桌研讨:无题的奥区

第十周 高棅《唐诗品汇》

10.1高棅与《唐诗品汇》的编撰

10.2《唐诗品汇》的编排体例

10.3诗学维度之一:分期

10.4诗学维度之二:分体

10.5诗学维度之三:分品

10.6圆桌研讨:《唐诗品汇》

第十周测试题

唐诗“四唐分期说”平议



相关背景

浙江大学是中国人最早自己创办的新式高等学府之一,也是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的重点大学之一,还是中国首个顶尖大学间的高校联盟(C9)成员,更是教育部确定的“双一流”建设高校。

浙江大学中国语言文学系是具有优良传统和深厚积淀的百年老系,学科齐全、特色鲜明,影响遍及国内国际。设有汉语言文学、中国古典文献学、编辑出版学3个本科专业和1个影视动漫方向,有中国语言文学一级学科博士点以及文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学等7个二级学科博士点,并设有中国语言文学博士后流动站。中文系是国家教育部批准设立的首批国家文科基础学科人才培养与科学研究基地,其中国古典文献学为国家重点学科,汉语史研究中心为教育部人文社会科学重点研究基地,中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、文艺学等4个学科为浙江省重点学科。


预备知识

    对于唐代的著名诗人、经典名篇和《唐诗三百首》等名著有初步的了解。

证书要求

    总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;85分至100分为优秀,可获得优秀证书。

参考资料

    教材:《唐诗经典研读》(大学通识课程系列教材),胡可先、陶然著,商务印书馆20151月版。书后附有胡可先推荐《唐诗经典阅读书目100种》供学生课内和课外研读。


常见问题

    唐诗是中国文学的高峰,其经典文献较前朝后代的文学更多,也更引起古今中外研究者、爱好者,特别是大学生的兴趣,因而在10周时间内完成这门课的教学,确实具有一定的难度。我们尝试用以下三种方法来解决学分和短学期之间的矛盾:
   1.通过强化教学和训练过程以增加容量,做到课堂教学和网络教学的高度融合,将浙江大学的通识核心课程和MOOC的网络资进行合理的利用。
   2.采取多样化的教学方式,策划以老师教为引导、学生学为主体的教学模式,使学生在自主学习中完成知识的积累和能力的提升。教学方式除了视频展示以外,还有情境对话式、场景呈现式、师生讨论式、助教答疑式,由以前的单一的教师教和学生学转变为团队互助型的讨论式学习。
   3.注重兴趣学习,提升学习效果。唐诗可以说是每个大学生都不陌生的学习对象,因为自幼儿园到大学阶段都在不同程度地接触,缺乏的是学理的提升和学习境界的提高,我们在教学过程中选取有代表性的经典名篇和名著,通过问题的解析和典范意义的剖析,从而使学生在浓厚的兴趣中享受学习过程,进而举一反三。