本课程分为11个主题，计划11周讲授。基于中国语言文学研究的不同领域与人文学科学术研究特点，课程聚焦学术前沿，兼顾中西、古今，细分章节，以专题形式加以介绍与分析，旨在为学生构建的中国语言文学的完整体系。

  每个主题由“课程视频”“延伸探索”“练习题”3个部分构成。课程视频为课程核心部分，延伸探索和练习题为课程实践部分。

  一、课程视频

  每1讲设立1个大专题，每个大专题分为若干小章节，每个小章节是1个相对独立的视频段落，每段视频约15-20分钟。在视频中，会出现部分练习以检测学生听课质量。

  二、延伸探索

  安排在每个主题的讲授之后，是课程内容的延伸和拓展，主要在论坛中进行，鼓励学生独立思考，互相帮助，共同进步。教师与助教会尽量全面地回答论坛上学生提出的问题。

  三、练习思考

  属于课程学习的实践环节，以在线练习为主，分为单元测试和单元作业，需要学生登录网站选择相应的题目完成作业。单元测试以客观题为主，多为单项选择题；单元作业以主观题为主，采取学生互评的方式便于同学们学习和交流。练习思考的目的是对教学过程的强化与检验。练习题完成后，方可进入下一主题的学习。

  期末考试通过网站发布，题型多样，要求同学在规定时间内完成。后三周为复习考试周。成绩为三级计分制，分为优秀（85-100分）、合格（60-84分）、不合格（59分以下）。

通过课程，希望有意从事中国语言文学研究的学生能够树立学术理想，明确人文学科学术定位，培养问题意识，了解中国语言文学研究领域及基本理论、方法、路径，掌握基本的学术规范。

对汉语言文学专业本科阶段知识有基本掌握

1. 张涌泉：《敦煌写本文献学》，甘肃教育出版社2013年版。

2. 荣新江：《学术训练与学术规范》，北京大学出版社2011年版。

3. 傅庚生：《中国文学欣赏举隅》，三联书店2018年版。

4. 拉曼·塞尔登《文学批评理论: 从柏拉图到现在》，刘象愚、陈永国等译，北京大学出版社2003年版。

5. ［美］Eric Matthes著，袁国忠译：《Python 编程：从入门到实践》，人民邮电出版社 2017年版。

6. 张永言：《训诂学简论》，复旦大学出版社2015年版。

7. 苏杰编译：《西方校勘学论著选》，上海人民出版社2009年版。

8. 陈建华主编：《外国文学研究的方法论问题》，重庆出版社2016年版。

《中国语言文学研究导论》课程兼顾古今中外，学科上涉及有文学、语言学、文献学等，内容广泛，在11周时间内完成这门课程的教学，课程要求较高、难度较大，为解决这一矛盾，本课程主要进行专题教学，以点带面，以打开学生的视野，建立完整、全面的学科体系。教学方式除了视频展示之外，进行平台上的多元互动，注重学生独立思考及研讨过程，并提供参考书目以供拓展。