批判性思维
分享
课程详情
课程评价
spContent=批判性思维(critical thinking)是20世纪70年代末以来首先在北美和欧洲国家进入大学课堂的通识课,旨在培养人的分析、理解和判断能力,提高表达、交流和合作的效率,培育各行各业的领导者和佼佼者。
—— 课程团队
课程概述
  • 学习 “ 批判性思维 ” 的理由

  批判性思维作为一门哲学课程,主要教人如何做出可靠的判断,即判断由知识推出的具有实践性的结论。这种结论在日常中被称为观点、决策、建议、理想、预见等,是个人和组织为解决问题、确定目标、协调行动而开展交流的重点。有知识不一定明智,能有效地运用知识解决问题,娴熟地识别和判断观点,才是明智之举。个人和组织都需要通过可靠的判断选取目标、采取行动,于是理解和判断能力就成为个人和组织成长的必备素质,批判性思维也成为一门通识课程被纳入现代教育的环节。哲学使人明智,批判性思维的教育意义便在于此。


  • 学习 “ 批判性思维 ” 的益处

  批判性思维追求思维的合理性、反思性、前瞻性(建构性)。学习这门课的好处就是促进养成独立思维的习惯。所谓独立思维就是提出任何观点都要有可靠的理由,不盲目依从信仰、情绪、情感,尊重事实。


  •  “ 批判性思维 ” 课程的目标

  奠定批判性思维的基础,理解和掌握断言、推理、论证等基本概念和要求,识别和判断断言的真假,掌握分析推理、评论论证的方法,具备论文写作的基本功。


  • 本门 “ 批判性思维 ” 课程的教学优势

   本门课与类似课程相比更加讲求学理与训练相结合、知识与应用相结合,是一门典型的实用型课程。        

 本课程由具有多年本科和研究生批判性思维教学经验的哲学教师进行讲解,严谨,认真,不乏风趣,用清楚的语言、清晰的思路把批判性思维的本质和原则讲好,用真实、典型的例子展示批判性思维的特征,用实际的练习引导和训练学习者的思路,让这门课兼备学理与应用,让学习者听有所获、学有所成。

授课目标

·       “ 批判性思维 ” 课程属于批判性思维的基础课,适合于大学低年级学生和从未接触过批判性思维的人群。教学目的是奠定批判性思维的基础,理解和掌握断言、推理、论证等基本概念和要求,识别和判断断言的真假,掌握分析推理、评论论证的方法,具备论文写作的基本功。

·          如果你是大学高年级学生或者研究生,可以直接学习另一门 “ 批判性思维与科学研究 ” 课程。或者当你学完这门批判性思维的基础课后,继续学习 “ 批判性思维与科学研究 ” 课程,将批判性思维有目的地应用于科学研究,乃至处理政治和社会事务。


课程大纲
预备知识

·          学习批判性思维课程不需要特别的基础知识,只要能有一门专业、能把学到的批判性思维同自己的专业知识结合起来、用于自己专业知识的理解和应用就可以了。

 

·         学习批判性思维需要决心。锻炼思维是一项艰苦的工作,它不仅需要老师说清楚、讲明白,还需要学习者的配合。如果学习者的思维不活跃起来、不主动锻炼,就达不到思维训练的目的的。所以,如果已经决定学习这门课程,就要下决心坚持下来,学好、练好!


证书要求

单元测验占比80%,考试占比20%,60-75分合格,75分以上优秀,合格后可以申请认证证书,证书收费100元。


参考资料

1.[中]王彦君,《批判性思维》,北京:高等教育出版社,2020年6月。

2.[]欧文·M·柯匹,卡尔·科恩,《逻辑学导论》,张建军等译,北京:人民大学出版社,2007,第1章。

3.[]布鲁克·诺埃尔·摩尔等,《批判性思维》,朱素梅译,北京:机械工业出版社,2012年,第1章。


常见问题

Q :  这门课到底有什么用?

A :  锻炼你的思维,帮助你养成批判的习惯,能迅速地理解别人的观点,做出自己的判断,也能清楚地表达自己的观点,征得别人的同意。也就是有利于人与人的交流、信息的交换,提高处理事务的速度。例如你要竞选一个职位或参加面试,你怎么能迅速理解对方在问什么,你该怎么回答;或者你要写论文,怎么写能观点明确、条理清晰?这是批判性思维课程能解决的。当然,这门课本身不能告诉你一切答案,只能是锻炼你的思维,最终由你自己做出判断。


Q :  我不知道我适不适合学这门课,是先试着听听还是安静地走开?

A :  不用试着听听,勇敢地听吧!面对知识时代铺天盖地的知识、消息和舆论,我们总要去识别、去判断,最后决定自己何去何从,这不是依靠自己的直觉、愿望和朋友的建议就能解决的,只能自己锻炼自己的思维,自己去思考。爹有、娘有,不如自己有,还是听听课,把思维的本事学到手吧!


Q :  怎么能学好这门课?

A :  自己听老师讲解,多跟老师交流,学习批判性思维就要多同具有批判性思维的人交流,现在这个人就是老师,一边认真学知识方法、一边多想多问,这么学至少不会学坏。


Q :  怎么能拿高分?

A :  这个问题比较难。分数是你的能力的表示方法,你解题、应战的能力越强,分数越高。所以如果你拿了高分,是完全可以炫耀一下的。


Q :  我需要证书吗?

A :  如果你需要深造或留学,还是把课程学完,拿一个证书比较好。现在招生单位、用人单位都强调思维能力、处理事务的能力,能向他们提供一个思维水平或思维训练经历的证明是好的;哪怕为了督促自己完成一门课,也把证书做为一个目标吧。


Q :  这个老师讲课有点严肃,要求比较高,这能行吗?

A :  严师出高徒。批判性思维本身就是严谨、严肃、严格的,如果由一个随随便便、信口开河的老师讲,你敢听吗?


Q :  这门课有教材吗?

A :  教材正在编写中,2020年就可以面世了。不过现在老师讲的每一句话都是教材里的内容,可以反复听,闭着眼睛也能听明白。


Q :  我用多少倍速听课比较合适?

A :  1倍。思维课与欣赏课不一样,一定要听清楚,一边听还要一边思考,如果音速太快,听是听得,但是没有了自己的理解、思考时间。所以,倍速越高,留给自己的机会越少;倍速越正常,留给自己的机会越多。


Q :  所有作业题都要做吗?

A :  以学会为准,以能完成学业为准。


Q :  我是教师,我学这门课是为了教这门课,我该怎么呢?

A : 可以从教学的角度看待这门课,先跟着这门课学一遍,看这门课的老师是怎么讲课的,然后根据自己的能力和学生的层面设计属于自己的教学法。也可以直接同老师联系,交流教学经验。惺惺相惜, 英雄所见略同。


Q :我是教师,我学这门课是为了教好我自己的课(不是批判性思维),我怎么学呢?

A :  欢迎你选课,从事各级、各专业教学的老师都可以选这门课听一听,哪怕浏览一下也好。批判性思维的方法能够帮助你进行课程设计和课堂教学,但是关键在于要把批判性思维中渗透出的全局性、条理性和论证能力运用好。比如学会论证后,你会自觉地在课程设计中关注原理,重视应用原理解决问题,把培养方式放在实践上,要求学生用知识解决问题,而不是单纯地理解知识或死记硬背知识本身。思维是灵活的,最后你把它用到哪里、发挥到什么程度都不好说,总之一切皆有可能。


Q :  你好,我不是学生,是职业者,我能听听这门课吗?  

A :  当然。正如前边所有专业的教师都可以学这门课一样,各行各业的人都可以学这门课。理性思维是人的特征,人应该增强这方面的能力。请你随便听。