是一门面向大学生及社会人员的通识课程。它从生殖健康、性生理健康和性心理健康等三个角度开展教育，内容包括性器官结构功能与卫生保健、爱情与失恋、性与婚姻、怀孕与避孕、性传播疾病、同性恋和预防性侵害等内容。课程注重思政教育，把价值引领与知识传授和能力培养融为一体，课程导向正确，内容科学全面，弘扬社会主义核心价值观，让学习者在科学的氛围中树立正确的性观念，养成文明健康的生活方式。

通过性健康教育，使大学生真正意识到性健康不仅是躯体没有疾病或不虚弱，还应有良好的性心理素质、性社会适应能力和符合社会要求的性道德品质。从而促进大学生身心健康发展和综合素质提高，并为将来婚姻家庭生活打下坚实的基础。

这是一门培养社会人员和大学生的科学文化素养教育的通识课，青春期后所有人、大学生都可以，没有预先知识要求。

本课程采用教材：

【1】吴东红主编 《大学生性健康教育融媒休教程》 浙江大学出版社 2021.2

  ISBN 978-7-308-20731-7    

为了更好地理解和学习课程内容，学习者可以进一步阅读以下几部重要的参考书：

【1】陈昌霞.高等院校应用心理学特色规划教材:大学生情感规划与性健康教育[M].第1版.北京:清华大学出版社,2018.

【2】陈伟莉,郑艳冰.大学生性健康教育(高等院校十三五规划教材) [M].第1版.南京:南京大学出版社,2016.

【3】胡珍,刘嘉.高等院校公共选修课程推荐教材·恋爱·婚姻·家庭:大学生性教育教材[M].第2版.北京:科学出版社,2016.

【4】李晋.大学生性健康教育[M].第1版.合肥:中国科学技术大学出版社,2015.

【5】张颖,王婉婷.普通高等教育"十二五"规划教材:大学生性健康教育读本[M].第1版.北京:北京理工大学出版社,2014.

【6】章波娜,王红芳,等.大学生心理健康教育[M].南京:南京大学出版社,2019.

【7】江剑平.大学生性健康教育。第三版.北京：科学出版社，2018

【8】张仁炳，缪锋，徐俊.大学生健康促进2030.杭州：浙江大学出版社，2018

【9】王进鑫，程静.谈性说爱--大学生性健康教育.西南师范大学出版社，2015

【10】吴阶平主编.性医学.北京：科学技术文献出版社，1984

【11】晏涵文著.性、两性关系与性教育（第二版）2011

1、为什么要学习性教育？性教育有必要吗？

“未来某一天，如果你的孩子问你：爸爸妈妈，我是从哪里来的？你会怎么回答？”“垃圾堆里捡来的”“胳肢窝里生出来的”“快递员送来的”……大多数人小时候都得到过类似的回答，父母们总是会尴尬地用各种答案来搪塞。“想想这些问题，就会感到性教育的必要性和难度”。

2、怎样学习？

MOOC课程本质上是完全网上课程，要求学员具有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。课程的重要信息都会用公告的形式发布，同时抄送学员注册的邮箱。请及时查看。

课程每周都有测验题，整个学期还有三次作业以及作业互评。测验、作业、互评均有截止时间要求，请在规定时间前完成并提交，否则无法取得相应成绩。

3、我为什么没有合格或优秀电子证书？

原因：可能无实名或/和邮箱认证。办法：请在注册时马上在真实姓名处填写你的实名，并进行邮箱认证。

4、对性健康教育的兴趣与关心让我们走到一起，希望您：

1.确保2-3小时/每周的学习时间，及时完成各周测验、作业和同伴互评等任务点；

2.积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验；

3.遵守国家相关法律法规，不在平台内发布非法、违禁信息；

4.尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善；

5.为保证顺畅沟通，请尽可能用中文与他人交流；

6.课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意；

7.严禁将本课程的测验和考试题以及答案在互联网上发布，谢谢配合。