植物生理学
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课程详情
课程评价
spContent=扬州大学“植物生理学”课程团队是一支精干的国家级教学团队。课程先后被评为国家精品课程和国家精品资源共享课。主编的教材被列为国家精品教材。 近年来,团队秉承“开放共享”的教学理念,对课程内容进行了全面的更新,力争将课程建设成深受广大学习者喜爱的国家在线开放课程。
—— 课程团队
课程概述

       植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学,是生物学、农学、林学、草学中所有以植物为研究对象的各专业基础课程,也是广大“爱植物,爱生活”人士的科普课程。本课程内容涵盖植物的水分代谢、植物的矿质与氮素营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、同化物的运输和分配、植物细胞的信号转导、植物生长物质、植物的光形态建成与运动、植物的生长生理、植物的成花生理、植物的生殖和衰老、植物的抗逆生理等内容。课程的主要特色有:

1.课程体系。通过吸纳国内外最新的植物生理学线上优质数字资源,厘清植物生理学与其他课程关系,兼顾不同专业和不同层次学习者的学习需求,将思想政治教育内化为课程内容,重塑信息技术与课程内容深度融合的新型课程体系。

2.教学内容:课程内容丰富、多样,能及时将植物生理学国际前沿学术发展和最新研究成果融入课程,具有前沿性、时代性和较高的科学水平;学以致用,注重运用植物生理学理论知识解决生产实践问题;依靠本校国家级生物科学与技术虚拟仿真教学实验平台开展植物生理学实验在线“观摩、模拟、仿真”学习。

3.教学方法:以学生线上自主学习为主,线上讨论和线上与线下答疑相结合,教师集中面授和答疑作为补充,减少教师课堂讲授课时,增加学生课堂讨论课时和课外作业量;注重学生思维启迪和学生主体作用发挥,综合运用问题情景式、启发式、探究式、翻转课堂等教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性;制作高质量PPT课件,课程中抽象过程、学说和假说通过图片、动画、视频等多种方式生动展示,激发了学生的学习兴趣。


授课目标

      充分利用和发挥网络教学优势,采用线上线下混合式教学方法,以学习者为中心,注重激发学习者学习志趣和潜能,使学习者系统掌握植物生理学的基本概念、知识和原理,并掌握运用植物生理学知识解决人类生活和生产实际问题的方法和能力,增强学习者的社会责任感、创新精神和实践能力,培养从事植物生理学教学、研究或在相关领域从事科研、技术研发和管理等工作的知识能力素质有机融合的高素质复合型人才。

课程大纲
预备知识

       只要对本课程感兴趣,课程对学习者没有特别的要求,最好具备高中生物学或大学植物学课程的基础知识。

证书要求

暂无证书。

参考资料

1.选用教材:

[1] 王忠.植物生理学(第2版)[M].北京:中国农业出版社,2009

[2] 陈刚,李胜.植物生理学实验[M].北京:高等教育出版社,2016

2.必读书目:

[1] 王小菁. 植物生理学(第八版)[M]. 北京:高等教育出版社,2018

[2] 武维华. 植物生理学(第三版)[M]. 北京:科学出版社,2017

[3] 莫蓓莘. 植物生理学(英汉双语版)[M]. 北京:高等教育出版社,2016

3.选读书目和网上资源:

[1] Taiz L & Zeiger E. 宋纯鹏, 王学路等译. 植物生理学(第5版)[M]. 北京: 科学出版社,2015

[2] Taiz L, Zeiger E. Plant Physiology. 5th ed [M]. Sunderland: Sinauer Associates Inc, 2010

[3] Taiz L, Zeiger E. Plant Physiology and development. 6th ed [M]. Sunderland: Sinauer Associates Inc, 2015

[4]蒋德安.植物生理学(第2版)[M]. 北京:高等教育出版社,2011

[5]蔡庆生. 植物生理学[M]. 北京:中国农业大学出版社,2014

[6]李合生.现代植物生理学(第3版)[M]. 北京:高等教育出版社,2012

[7]王三根. 植物生理学[M] 北京:科学出版社,2013

[8] 张志良, 李小方. 植物生理学实验指导(第5版)[M]. 北京:高等教育出版社,2016

[9]植物生理学国家精品资源共享课程网址: http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3209.html

[10] 美国植物生物学家学会:http://aspb.org

[11] 中国植物生理与分子生物学学会:http://www.cspp.cn/