《学前儿童卫生与保健》是研究学前儿童生理解剖特点与生长发育规律，维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童生长发育的一门学科；本课程是学前教育专业基础课程，是学习“学前儿童心理学”“学前教育学”“学前儿童教育活动设计”等专业课程的先导课程。

通过本课程的学习，学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本知识与技能，树立科学的学前儿童卫生与保健的理念，为有效开展托幼机构的卫生保健工作奠定基础。

知识目标：

1.了解人体的基本形态、结构和功能；

2.理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌握其保育要点；

3.了解学前儿童生长发育的规律及影响因素；

4.了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求，了解托幼机构的卫生保健制度；

5.了解托幼机构安全教育的内容；

6.了解学前儿童常见传染病和其它疾病的病因、表现及预防；

7.了解儿童 孤独症 、儿童多动症等学前儿童常见心理问题的症状、诱因及矫正。

能力目标：

1.能在学前儿童教育活动中科学开展学前儿童卫生保健；

2.能用正确的方法测量学前儿童的身高、头围、胸围等，熟悉使用身高体重发育标准曲线图；

3.能运用营养学基础知识及膳食配制原则对学前儿童膳食进行分析评价；

4.能对学前儿童常见意外事故和伤害进行初步处理；

5.能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药及外耳道滴药等常用护理技术。

情感目标：

1.树立学前教育工作者的职业道德等情感；

2.愿意参加学前儿童卫生保健的学习活动，对卫生保健学有好奇心与求知欲；

3.感悟生命的高度有序性，珍爱生命，重视学前儿童和自己的身心健康；

4.认识到 卫生保育的意义， 树立学前儿童保教结合工作原则的科学理念，初步建构起托幼机构保育工作开展的理论经验。

（1）张兰香.学前儿童卫生与保健.北京：北京师范大学出版社

（2）王东红、王洁.幼儿卫生保健.北京：高等教育出版社.

（3）万钫.学前卫生学.北京：北京师范大学出版社.

（4）顾荣芳.学前儿童卫生学.南京：江苏教育出版社.

（5）朱家雄.学前儿童卫生学.上海：华东师范大学出版社.

（6）段淑贞．儿童的异常心理．上海：科学普及出版社．

（7）唐春秀，王敏.幼儿园一日生活活动组织与实施.北京：高等教育出版社.