古代汉语重点、难点解析
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课程评价
spContent=本课程是为古汉语学习者贴心打造!我们根据多年的教学实践,精准选取了学生学习中的重点和难点讲授。课程由江苏师范大学文学院古汉语教学团队承担,李申教授、古敬恒教授、叶正渤教授领衔出镜,他们从教数十年,经验值爆棚,深受学生尊敬和喜爱;另有中青年教授、副教授和讲师参与讲授及在线辅导。
—— 课程团队
课程概述

   

     古代汉语是中国语言文学专业的重要基础课,是为培养优秀的中学语文教师、语言研究及应用型人才而开设的核心工具课。课程以体现中国语言文学专业本科人才培养目标、培养要求为基本原则,突显古代汉语课程的特点,以解析教学中的难点和重点为主要内容。通过学习,可使学生了解并掌握课程重点,同时,在遇到疑难时也知道如何分析和解决问题,对古汉语不再心生畏惧。

         除导论外,目前暂设置十八个专题,大体上参照郭锡良等主编《古代汉语》教材的板块和顺序来安排。

授课目标

通过本课程的系统学习,可提升在校学生、职后人员及语言文学爱好者的古汉语素养,提高其古文阅读和运用的能力,指导国学教学,助力国学传播。

课程大纲

一、导论

古代汉语重点、难点解析导论

二、文字

1.形声字的形符和声符

2.隶变

3.假借与通假

单元测试(一)

单元测试(二)

单元作业(一)

单元作业(二)

单元作业(四)

单元作业(三)

三、词汇

词的本义探求单元测验

引申义与假借义单元测验

同义词辨析单元测验

1.词的本义探求

2.引申义与假借义

3.同义词辨析

词的引申义与假借义单元作业

同义词辨析单元作业

词的本义探求单元作业

四、语法

单元测验(一)

单元测验(二)

1.古代汉语的被动表示法

2.古汉语的第三人称代词

3.古代汉语的“者”和“所”

古汉语第三人称代词单元作业

古代汉语的被动表示法单元作业

古代汉语的“者”和“所”单元作业

五、古书注解和标点

1.古书注解常用术语辨析

2.古文标点的要诀

古书注解和标点单元测验

古书注解单元作业

古书标点单元作业

六、古书的读音问题(上)

1.如何判断入声字

2.形声字与声符的语音关系(一)

3.形声字与声符的语音关系(二)

形声字与声符的语音关系单元测验

如何判断入声字单元测验

单元作业(一)

单元作业(二)

七、古书的读音问题(下)

声母的清浊与反切拼读

精组和见晓组字的反切拼读

声母清浊与反切拼读单元测验

精组和见晓组字的反切拼读单元测验

精组字与见晓组字的反切单元作业

声母清浊与反切拼读单元作业

八、诗词格律

1.近体诗的平仄和拗救

2.打乱顺序的律诗如何复原

律诗复原单元测验

标出李商隐《无题》诗中每一字的平仄

律诗复原单元作业

近体诗的平仄和拗救单元测验



预备知识

具备一定的文言文基础知识。

证书要求

暂无证书。

参考资料
  1. 《古代汉语》,王力,中华书局1999

  2. 《文字学概要》,裘锡圭,商务印书馆2013

  3. 《古代汉语语法讲稿》,郭锡良,语文出版社2007

  4. 《说文解字注》,段玉裁,上海古籍出版社1981

  5. 《训诂学》,王宁,高等教育出版社2010

  6. 《音韵学教程》,唐作藩,北京大学出版社2016

  7. 《诗词格律》,王力,中华书局2009

  8. 《诗律》,郭芹纳,商务印书馆2004

常见问题

欢迎大家进入《古代汉语重点、难点解析》的课堂,温馨提醒:

 

    本课程并非古代汉语课的系统讲授,所讲内容是文字、音韵、训诂等方面的重点和难点,对古代汉语课的学习起到强化、补充和解疑的作用,因而不能忽视在学校的系统学习。