中学教材中文学作品的解读及方法
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课程评价
spContent=本课程是江苏师范大学文学院2008年立项的“国家级教学团队”(“语言文学师范教育国家级特色专业建设点”)在课程创新中设计的一门课程,该课程2013年在文学院师范班作为选修课开设,在2014年人才培养方案修订中,正式列入“汉语言文学(师范)专业教学计划”,成为专业必修课(周课时2,共36课时)。
—— 课程团队
课程概述

本课程是江苏师范大学文学院2008年立项的“国家级教学团队”(“语言文学师范教育国家级特色专业建设点”)在课程创新中设计的一门课程,该课程2013年在文学院师范班作为选修课开设,在2014年人才培养方案修订中,正式列入“汉语言文学(师范)专业教学计划”,成为专业必修课(周课时2,共36课时)。

   本课程的主要内容是解读中学教材中有代表性的作品,归纳中学语文作品解读的基本规律与方法。主要教学目的一方面是通过示范性解读,提升高师学生解读文学作品的能力;其次是归纳、总结中学教材中文学作品解读的特殊规律,给高校师范专业学生解读作品提供一套行之有效的方法。本课程与高校师范课程中其他阅读教学的不同是,解读中学教材中的文学作品具有直接的示范作用,学生接受了这个训练后,他们可以将相关方法直接用于日后的教学中。

    本课程共安排了18个单元,每单元20分钟。课程的重点是,在借鉴已有成果的基础上,对作品的思想与艺术特色做一个深入解读,力求做到既深入全面又浅显易懂,要把作品的解读当作一个知识传递的过程,而不单纯的求新求异。本课程的难点也在于,对作品的解读既要有深度、新意,同时又深入浅出,适宜于中学语文教学的需要。


授课目标
主要目标:1、提高预期受众阅读鉴赏文学作品的能力。2、提高预期受众分析解读文学作品的能力,特别是分析解读中学教材中经典作品的能力,包括正确把握这类作品思想内容与艺术特点等。3、掌握一套分析文学作品的方法,特别是分析中学教材中文学作品的方法。
课程大纲

序号         专题标题                时长

1 《孔乙己》的叙事主题解读         20

2  《祝福》的叙事结构解读                 20

3 《边城》与中国传统思维方式         20

4 《相信未来》的意象分析                 20

5 《十八岁出门远行》的解读策略         20

6 谈《雨巷》的主题内涵                 20

7 《面朝大海,春暖花开》的意境分析 20

8 《断章》意象营构与哲理内涵解读         20

9 《慢慢走,欣赏啊!》中的生命智慧释读。 20

10 《金岳霖先生》的记叙抒情策略解读 20

11 关于《老王》中“愧怍”的释读         20

12 《我与地坛》的哲理价值                 20

13 《今生今世的证据》抒情理路解读         20

14 《岳阳楼记》中的场景描写         20

15 贬谪文学与《醉翁亭记》                 20

16 《六国论》的论说特质                 20

17 《茅屋为秋风所破歌》的淑世情怀         20

18 《破阵子•醉里挑灯看剑》的结构特点 20


预备知识

本课程的预期受众有三类:1、高等师范院校汉语言文学专业(师范类)的学生。2、初高中语文教师。3、社会上的文学爱好者。


证书要求

暂无证书

参考资料

《语文教育学引论》,阎立钦,高等教育出版社

《语文八论》,郭开平,上海大学出版社

《中学语文课程与教学论》,朱绍禹,高等教育出版社

《当代语文教育学》,刘淼,高等教育出版社

《语文教材研究》,王相文、韩雪萍、王松泉,高等教育出版社

《语文课程与教材》,顾黄初、顾振彪,社会科学文献出版社


江苏师范大学
授课老师