药学专业（Pharmacy）培养人才必须具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能够在药品生产、检验、流通、使用和研究开发领域从事鉴定、药物设计、药物制剂及临床合理用药等方面工作。药物鉴定，药物设计、药物制剂都与有机化学紧密相关，药物开发更需要很强的有机化学知识和创新能力，因此有机化学对药学专业非常重要。

       为培养医药兼备的复合型、应用型药学人才，我们以药学人才培养总目标为基本点，对有机化学教育教学各环节进行改革。内容包括：教学内容改革、教学方法和手段的改革、实验教学的改革及重视临床和药学实践能力的培养几个方面。

       本课程长期以来一直坚持“厚基础、宽口径、高素质、强能力、张扬个性、创新教育”的人才培养模式，为创新教育打下了良好的基础。在杜威经验模式引导下，逐步建立了一个中心、三个结合的教学模式，即以学生为中心，课内与课外相结合，教学与研究、实践相结合，科学与人文相结合，逐渐形成了独具特色的实践创新人才培养模式。

课程目标

      知识目标 ：掌握有机化合物的结构特征与化学性质之间的关系；不同官能团化合物之间的相互转换规律和立体化学特征，熟悉典型的有机化学反应历程及有机化学研究的一般方法。了解各类代表性有机化合物及其医药用途。

  能力目标：培养严谨的科学思维，锻炼学生运用有机化学知识分析和解决药学相关问题的能力；树立终身学习的思想，培养创新意识和创新能力。

  素质目标：注重培养学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生自主学习能力和团队协作精神，使学生具有“大药精诚，服务社会”社会责任感和药学职业价值观。

建设思路

（1）树立现代教育理念与思想。根据现代药学发展趋势和社会需求，按照“生物-医学-药学-社会”模式，充分利用我校医学教育的优势，突出“以人为本，药学服务”的药学教育理念，明确有机化学为医药兼备的复合型药学人才的培养目标所担负的工作。

（2）深入进行教育教学研究。根据“理论联系实践，科研促进学科发展”的原则，改革有机化学教学教育模式，调整教学方案，优化教学计划，构建既符合时代要求，又具有鲜明特色的有机化学理论和实验课程体系。

（3） 加强教学团队建设。以引进与培养并重的原则，建设学科互补、学缘结构合理、结构优化、素质优良的师资队伍。

（4）加强课程建设。以重实践强能力的原则，积极进行教学内容与课程体系的改革、教学方法与手段的改革，推进多媒体课件的建设。

（5）加强教学保障条件的建设。加强教学实验室建设、教材建设和网络教学环境建设。

（6）重视科学研究，大力发展有机化学学科，充分发挥有机化学课程任课教师的科研积极性，与本教研室的药物化学良好合作，通过科研实践，提高教学水平和学科融合，使有机化学成为具有一定学术水平和知名度的研究方向，为本科药学教育提供学术支撑。

（7）加强管理制度建设，强化教学质量监控，提高教学管理水平。

《有机化学》（美）R.T. 莫里森，R.N. 博伊德，复旦大学化学系有机化学教研组译，科学出版社，1992.

《基础有机化学》（第四版）邢其毅主编，高等教育出版社  2017.5.

《高等有机化学：反应与合成》（第八版）（美）F. A. Carey，R. J. Sundgerg，科学出版社，2009.1.

《有机化学：结构与功能》（第八版）戴立信、席振峰、罗三中等译，化学工业出版社，2006.5.

《药物化学》尤启东主编，化学工业出版社， 2021.3.

《有机化学实验》伍昆贤主编，中国医药科技出版社，2002.8.

《药物化学实验教学指导》牟杰、郭栋主编，化学工业出版社，2022.7.

Q : ‍什么是有机化学思维？这对学好药物化学课程有什么帮助？

A : 有机化学思维是综合有机化学官能团反应性质、结构简化和共性剖析、共性结构官能团的反应机理三个方面内容建立的思维模式。有机化学思维结合构效关系和新药发展过程，有助于阐述以药物结构为核心的药物化学教学内容。