建筑设计基础是建筑学专业基础课教学的核心内容，为学院一年级专业通识必修课程，2011年获“福建省省级精品课程项目”。 

    为了适应这几年的大类招生，本课程强化了建筑学、城乡规划和土木工程三个专业的共同基础性训练。从建筑制图标准，建筑精品的环境、功能和结构分析，基本空间秩序--九宫格操作，现代庭院--室内外整体设计，木建构的材料、建造训练，和集装箱宿舍改造（工业化成品）等各方面作业训练，覆盖了几大类土建专业最根本性的交叉知识集群，能最大限度地为未来进一步提升打好扎实的基础。 

本课程的教学改革是兼顾我国实际国情和改革开发中建筑国际化的现实，所以形成坚持基本功训练和强调空间设计为主相结合的教学新模式，提出了以建筑空间设计思维为核心的教学思想，教学目的由重点培养学生的感性认识、修养和自我悟性转向理性培养，由侧重手工技巧训练转向侧重创造性、建筑思维方面训练。其核心包括三大模块：建筑认知和表达、从抽象空间到具体建筑、建筑分析和运用。教学手段以分析方法、理性思维和空间建构为设计训练的核心，强调过程教学的方法。

    在教学组织上，精心选择大量建筑案例结合理论，进行课堂分析、讲解和讨论，将课堂变得更加侧重互动和问题解决，而不仅仅是知识的传授。教学过程中，把理论知识逐步具体化为解决实际设计问题的实践技能，在课堂里大量同学的作业进行比较，取长补短，让学习效率提高、学习效果一目了然。未来开拓学生的眼界和思路，提供大量的参考资料帮助学生自学、发挥个性和深化各自的设计作品。

    本课程教学方式从初期教师板书结合示范图教学，发展到如今教师利用ppt、pdf、sketchup、AutoCAD、photoshop、现场和模型照片，以及动画多媒体教学结合示范图，包括学院教学网站、大量建筑设计公开网络资料、email、微信和QQ等等网络工具；教学环境从课堂讲授更多地转向实践环节，教学方式除了课堂讲授，大量采用个别指导、分组讨论和集体评图。

在强调传统专业基础技能（徒手与工具表达能力训练）培养的同时，鼓励学生在设计过程中采用更加直观化的设计思考推敲手段——实物模型和电脑三维建模逐步发展构思。设计中加入了三维空间分析与表现训练（如模型、轴测、透视等），设计成果注重与设计过程图、空间分析图、模型照片和图纸排版等的表达能力相结合。我们提供很多网络资料，便于学生自我提高和逐步掌握，也便于师生在网络上讲解、交流、讨论和展示。

从教与学的互动关系出发，充分利用线上教学与线下辅导的各自优势，努力使学生获得最佳的学习体验和知识、能力等方面收益的最大化。同时，结合教学的实践案例，师生共同总结正反两方面的经验、教训，分阶段在网上公开便于教与学两方面共同提高效率。

在建筑设计基础课程学习中，需要有相关一些建筑基本知识和美术素养。一般在建筑学院，会同时开设学科入门、美术、画法几何与建筑制图、数字化表达（CAD、SketchUp和Photoshop）和建筑模型等课程的学习，这些学习所掌握的技法和能力，有助于本课程的深入学习。

[美]弗兰西斯·D·K·程 著，《建筑：形式、空间和秩序》，中国建筑工业出版社， 2005 

彭一刚 著，《建筑空间组合论》，中国建筑工业出版社， 2005

顾大庆，柏庭卫 著，《建筑设计入门》，中国建筑工业出版社，2010 

顾大庆，柏庭卫 著，《空间、建构与设计》，中国建筑工业出版社，2011

贾倍思 著，《型和现代主义》，中国建筑工业出版社

[德]托马斯·史密特 著，肖毅强 译，《建筑形式的逻辑概念》，中国建筑工业出版社

[荷]伯纳德·卢本等 著，林尹星 译，《设计与分析》/全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书，天津大学出版社

王小红 编著，《大师作品分析-解读建筑》，中国建筑工业出版社

王小红、黄居正、刘崇霄 编著，《大师作品分析.2,美国现代主义独体住宅》，中国建筑工业出版社

王小红、黄居正 编著，《大师作品分析.3,现代建筑在日本》，中国建筑工业出版社

[德]迪特尔·普林茨、[德]迈那波肯著，赵巍岩 译，《建筑思维的草图表达》，上海人民美术出版社，2005 

黄源，《建筑设计与模型制作(用模型推进设计的指导手册)》，中国建筑工业出版社, 2009