中国传统文化
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课程评价
spContent=课程强调人文精神教育与科学精神教育相结合,引导学生熟悉中国传统文化,完善知识结构,提高文化素质。激发起学生对中国传统文化的热爱,培养大学生的民族自尊心和民族气节,把人文精神与科学精神教育相结合。
—— 课程团队
课程概述

课程内容以中国传统文化的基本精神为主线,整体上按四大模块分类组合:一、作为主导思想的儒道释文化;二、政治、军事、伦理文化;三、美学与文学艺术文化;四、科学技术文化。从多层次、多角度展示了中国传统文化的主要内容和特色,最后归结到世界格局中的中国文化和新世纪中国文化的展望。结构清晰,自成体系。通过此课程的学习,使学生对中国传统文化的发展历史有一定了解,对各类文化概况有一定的认识。


课程大纲

第一章  漫谈中国传统文化

2 对中国民族传统文化思想的再认识

1 谈谈文化

第一章单元测评

1、谈现代文化中的古老文化血脉

第二章 中国传统文化的基本精神

1 文明研究的价值

2 以人为本

3 崇尚重义

4 持中贵和

5 实践理性

1、中国传统文的植根基础 2、如何弘扬中华民族优良传统 3、你最欣赏中国历史上那一个朝代?为什么?

第三章  儒学与中国传统文化

1 孔子说“仁”

2 “天人合一”的内涵

1、儒学与中国现代化的关系 2、“孔子学院”的成立意味着什么 3、如果可以穿越时空问孔子一个问题,你会问什么?

第四章 《老子》与中国传统文化

2 《老子》其书

4 老子的思想(下)

1 老子其人

3 老子的思想(上)

1、怎样理解“上善若水” 2、怎样理解“反者,道之动” 3、道家思想对现代人的启示

第五章 庄子

2 鲲鹏寓言下

6 秦失吊老聃

1 鲲鹏寓言上

5 庖丁解牛

3 天籁寓言上

4 天籁寓言下

1、谈庄子“逍遥游” 2、老子、庄周思想的区别 3、怎样理解“独与天地精神往来”

第八章 中国传统音乐之美

2 伯牙与流水

3 古声古韵

1、点评影视作品中采用过的传统音乐 2、“大音希声”是怎样一种境界 3、《流水》体现了中国音乐怎样的特质?

1 中国音乐之美

第九章 再现中国传统绘画之精髓

1 中西方艺术的同与异

1、中西绘画的差异 2、简述中国绘画的艺术特色 3、敦煌壁画的艺术价值

2 唐绘画艺术之美

第十章 中华民族传统文化与书法艺术

1 书法是什么

2 书法的意象

4 书法的抒情性

3 用中华传统文化思想解读书法艺术

1、汉字的意象特征 2、中国书法的艺术特色 3、书法艺术在今天的价值

第六章 佛教文化

2 佛典翻译与西行取经

5 禅宗的特点

1、禅宗对中国传统文化的影响表现在那些方面? 2、为什么说“禅宗是地道的中国佛教” 3、中国佛教的特质是什么?

1 释迦牟尼

4 禅宗的产生

3 禅法初传

第七章 中国古典文学

1、分析盛唐和晚唐边塞诗的异同 2、《红楼梦》中你最欣赏那个女性?为什么? 3、思考《三国演义》“尊刘贬曹”倾向的成因

3 红楼梦

1 诗经

2 元曲

第十一章 中国传统史学文化概论

3 中国传统史学文化内涵

1、中国传统史学中的“会通”精神 2、分析清初明移民史学文化现象 3、宋代史学的理学化特点,及史学与理学的关系是什么?

1 史学在中国传统文化中的地位

2 中国传统史学之特点




预备知识

已参加全国高考进入大学或高职专科就读的学生均可选修。

证书要求

本课程60分以上可获得合格证书,85-100分可获得优秀证书。

 

评分标准:

1、单元测验:客观题,占50%


2、期末考试,占50%。





参考资料

1、《中国传统文化精义》(课程配套教材),钟明善、张蓉、李

    娟,西安交通大学出版社,2009

2、《书法鉴赏》,钟明善,高等教育出版社,2010

3、《中西哲学文献解读》,龚建平,邓妙子,中国社会科学出版

    社,2008

4、《中国古代哲学论著专题研究》,韩鹏杰,李娟,韩柳,西安交

    通大学出版社,2013

5、《中国文化的艺术精神》,张蓉、韩鹏杰、陆卫明,西安交通大

    学出版社,2001

6、《华夏艺术历程》,韩鹏杰、李红、李娟等,西安交通大学出版

    社,2004


常见问题

1.本课程是一门研究探讨型课程,很多内容尚可作进一步研究,所以并不

  是定论性内容;

2.对课后的客观题一般有明确答案,讨论题并无标准答案,只要持之有

   据,言之有理即可,鼓励提出独 特创见;

3.开展学术讨论要注意语言文明。

西安交通大学
授课老师
张蓉

张蓉

教授