本工科分析化学MOOC课程的特色在于：坚持应用导向的原则，使分析化学课程体系适应现代生产要求和未来科技发展的趋势。为此，本课程将内容体系以模块化的形式呈现，整合了化学分析中各个化学平衡理论和三大类仪器分析的内容，去繁存简，并将教学内容层次化设计为必修、选修和拓展内容。其中必修部分满足培养方案的大纲要求，体现知识体系的完整性和实用性；选修内容注重原理深探，并体现学科差异；拓展部分强化前沿应用，引入相关知识在科学研究中的应用实例。

       课程以上的独特设计，目的是改变目前分析化学教学中普遍存在的教材滞后于学科研究前沿、课堂讲授针对性弱等不足，希望能够更好的满足不同专业、不同目的、不同背景学习者对分析化学的需求，使学习者在理论学习的同时，能够将学习内容与实践应用相结合，加深对基础知识的理解。

知识目标：通过对数据处理、化学分析、光、电、色等仪器分析方法的学习， 建立分析化学的相关知识架构，熟练掌握实验操作、仪器使用、数据处理等基本分析技能。 能力目标：能够依据不同测量要求选择正确的分析方法，得到可靠的分析结果，获知检测对象的含量、结构等客观信息；能运用分析化学知识发现、分析、解决不同工科领域的复杂问题， 培养学生的思辨能力和创新实践能力。

素质目标：培养学生树立严谨、求实的科学态度，提升在生产、科研中的社 会责任感，强化工科生的家国情怀。

先修课程：高等数学微积分、大学物理、无机化学、有机化学、物理化学等。

《分析化学》，华东理工大学分析化学教研组和四川大学工科化学基础教学基地，高等教育出版社，2018.10

《仪器分析原理》，何金兰、杨克让、李小戈主编，科学出版社出版，2002.8

《分析化学》，武汉大学主编，高等教育出版社，2016.12

课程成绩是如何计算的？

答：具体的课程成绩计算办法请参阅“计分标准”，这里强调两点：1. 每节课后的随堂练习不计入成绩，仅供同学们巩固所学知识用，为此，今年加大了这部分练习的内容，并在重点和难点题目后加入了解析，以帮助同学们巩固复习；2. 参与讨论在总成绩中占据了一定比例，需要注意的是只有参于老师发布的讨论题目才可以计入统计中。复制他人发言内容的讨论内容将不被认定为有效。