受社会急剧转型、工作节奏加快等多种因素的影响，我国进入心理问题高发期，许多人因心理问题得不到及时疏解而导致失眠、抑郁等病症，心理健康服务日益重要。习总书在党的十九大报告中再次强调：加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》（修订版），强调心理健康教育全员、全程、全方位的"三全“理念，心理健康教育已成为深化教育改革、全面推进素质教育新的着力点和生长点。本课程旨在普及与推广心理辅导基本知识和操作技能，以提高职前职后中小学心理健康教育师资专业化水平及广大心理学爱好者的心理辅导素养。

课程目的：本课程学习不仅可以促进专业成长，让学习者在倾听个案生命故事时，拥有一张清晰的“心理地图”，不会掉入个案波涛汹涌的情绪里或滔滔不绝的话语中，透过个案叙说的故事看到个案的问题所在及成长的动力，还可以促进个人的成长，掌握幸福、快乐的金钥匙。

课程性质：本课程在温州大学已有18年开课历史，是专业核心课也是教师教育类课程，非常适合高校师范专业学生、中小学教师、心理咨询师及广大的心理学爱好者学习。

课程特色：理论兼顾实务，突破了传统教学重理论、轻实务的倾向，有深入浅出的理论讲解、精准到位的案例剖析、具体生动的实操演示、零距离的情境体验。

课程内容：课程共有四个模块，第一模块分是心理辅导概述，理清心理辅导相关的概念，解答生活中人们常见的困惑，比如如何区分正常与异常？脑子有病才需要心理辅导？纠正公众普遍存在的对心理辅导与咨询的认知偏差；第二模块为心理辅导基本理论，如精神分析取向、行为主义取向、认知取向、人本主义取向，让学习者拥有一张理解个案问题的“心理地图”；第三模块为心理辅导技术的实操部分，如代币制、系统脱敏、REBT技术、沙盘辅导技术等实务操作演示，掌握辅导工作中所需的干预技能；第四模块为心理咨询晤谈技术实操部分，手把手教你如何学会专业的“听”“说”，以协助个案探索、促进领悟并引发改变。

普通心理学

1）黄政昌,辅导原理与实务，心理出版社，2015年

2）冯观富，学校心理辅导技术指南，暨南大学出版社，2012年

3）郑日昌，学生心理辅导，开明出版社，2012年

4）彭小虎，小学生心理辅导，华东师范大学出版社，2012年

5）闻素霞，中学生心理辅导，华东师范大学出版社，2015年

Q :  这门课程适合哪些对象参加学习？

A :    高校师范专业学生、 中小学及幼儿园老师、  心理咨询师及广大心理学爱好者

Q: 错过了开课时间，晚了一、两周报名参加还可以学习吗？

A: 可以的，前面几个章节及测验题预留时间较长，你可以根据自己的情况补上便是。