武汉理工大学

大学生涯规划与职业发展

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课程概述

一、课程的性质与任务

“大学生涯规划与职业发展”是一门通识教育选修课程。旨在通过该课程的教学:帮助大学生认清自己的职业价值观、兴趣、性格和能力优势,了解当今社会对人才的素质要求,明确自己未来的职业发展方向,确立大学生涯发展目标,合理设计并实施自己的大学生涯规划,培养核心就业竞争力和职业发展力。

二、教学原则和方式方法

1.教学原则

1)课堂教学与课外实践相结合

2)共性指导与个性化辅导相结合

3)理论知识传授与解决实际问题相结合

2.教学方式方法

从教学方式来说,本课程采用“21学时课堂教学+11学时课外实践”的方式贯彻上述原则。从具体方法来说有:案例教学、小组讨论、角色扮演、社会调查、游戏、视频分析、心理测评等。


授课目标
通过该课程的教学:帮助大学生认清自己的职业价值观、兴趣、性格和能力优势,了解当今社会对人才的素质要求,明确自己未来的职业发展方向,确立大学生涯发展目标,合理设计并实施自己的大学生涯规划,培养核心就业竞争力和职业发展力。
证书要求

教学评价和考核

1.评价目的

了解教学目标是否达到,教学方法是否有效,教学进度是否适当,选择的教学资料是否适宜,学习方法是否科学,了解教与学的实际效果与质量。

2.考核途径与方式

本课程成绩由课堂讨论、学生互评、个人简历制作组成,其中课堂讨论占30%、学生互评占30%、个人简历占40%。

1、课程讨论(30%):学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论,发帖和回帖的数量总共达20条及以上。本课程每一小节都会指定讨论题目,学生可根据兴趣选择参与。

2、学生互评(30%):在课程结束之后学生之间可交换作业,根据其他学生的课堂表现和作业情况进行互评,互评他人至少5份。

3、简历制作(40%):根据上课所学内容及自己的职业追求和自身情况制作个人求职简历。

学生最终课程成绩=课堂讨论×30%+学生互评×30%+个人简历×40%


预备知识

第1次:大学生涯与职业发展

学时分配:4学时

教学目标:(1)知识:正确认识大学生涯规划;了解大学生涯与职业发展之间的关系;了解大学生涯发展的阶段性。(2)技能:学会根据自身情况明确大学阶段需要完成的主要发展任务。(3)情感:激发学生的危机意识以及自觉学习与成才的动力。

教学内容:(1)正确认识生涯规划;(2)为什么要做大学生涯规划,大学生涯与职业发展的关系;(3)大学生涯的主要任务。

教学重点:(1走出生涯规划认识的误区;2认识大学生涯规划的重要性;(3)了解大学生涯规划的主要任务。

教学难点:让学生深刻体会大学四年是未来职业发展的重要准备期,进而认识到生涯规划的重要意义,把握大学四年的主要任务。

教学方法:课堂讲授、案例分析、团队游戏、视频分析


授课大纲

大学生涯规划与职业发展

第一章:大学生涯与职业发展

第二章:职业生涯规划概述

第三章:自我职业特质探索(上)

第四章:自我职业特质探索(下)

第五章:职业社会探索

第六章:大学生涯决策

第七章:大学生涯规划的制定与实施

第八章:职业素质拓展


参考资料

推荐教材及参考书目

1.推荐教材:

赵北平,李冬梅大学生职业生涯规划教程(第3版).武汉:武汉理工大学出版社,2011

2.参考书目:

赵北平,魏超,刘喆大学生就业指导(第3版).武汉:武汉理工大学出版社,2011

谢宝国,李冬梅大学生涯规划与职业发展北京:电子工业出版社,2011

许玫主编,大学生职业生涯规划,上海:中国青年出版社,2009

钟谷兰,杨开大学生职业生涯发展与规划上海:华东师范大学出版社,2008

程社明.你的船,你的海——职业生涯规划.北京:新华出版社,2007

[]Reardon·Lenz·Sampson·Peterson.教育部高校学生司组织编译.候志瑾,伍新春,等译职业生涯发展与规划北京:高等教育出版社,2005


授课老师
魏超

魏超

副教授

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