武汉大学

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课程概述

1.本课程的理念

    (1)方言是交际的工具;

    (2)方言是文化的载体;

    (3)方言是情感的纽带;

    (4)方言是灵魂的归宿。


2.本课程的口号

    珍视方言,留下乡音,记住乡愁!   


3.本课程将展示

    (1)官话方言、吴语、湘语、赣语、客家语、闽语、粤语、徽语、平话以及晋语的形成历史与现状;

    (2)方言与地名、民俗、移民、戏曲等的关系;

     (3)各地方言的语音标本,您将听到大话西游、再别康桥、北风与太阳、牛郎织女、人为财死、诗经·豳风等的方言诵读叙述音视频材料;

    (4)各地戏曲、童谣、民间吆喝等的音视频材料;


4.延伸

    参与本课程,您还有机会参加任课教师组织的暑期方言调查实践活动,零距离接触各地方言的独特魅力。


5.交流平台

    (1)qq讨论群: 武大慕课-方言与文化1: 249392112

                                武大慕课-方言与文化2: 217634860

    (2)微信公众平台“方言与文化”(whufywh)

                                               


授课目标
1.能了解汉语方言的分区及发展历史。 2.能掌握方言的四大功能:交际的工具、文化的载体、情感的纽带、乡愁的归宿。 3.能正确处理方言与普通话的关系:方言犹如便装,普通话犹如正装 ,两者并行不悖地发展。
证书要求

合格:成绩60分以上为合格,发给免费电子版合格证书。
优秀:成绩85分以上为优秀,发给免费电子版课程优秀证书。

纸质版证书:成绩合格和优秀的学员皆可申请纸质版证书,爱课程收工本费100元,邮寄到家。

预备知识

有基本的中国文化知识,对方言和中国文化感兴趣。

授课大纲

1.教学目的与要求

 

通过本课程的学习,让学习者了解汉语方言的基础知识,熟悉汉语方言的基本现状与历史形成,掌握汉语十大方言的基本特点,理解各种方言现象背后所蕴藏的文化内涵,从而更深刻地了解中国的语言国情。学会方言采集的基本方法,学会如何自觉地搜集方言词语、谚语、歇后语。

 

2.课程大纲

第一章    绪论

1 楔子

2 什么是语言

3 语言的基本属性

4 什么是方言

5 现代汉语

6 共同语的形成和确立

7 现代汉语方言

8 汉族的形成

9 上古汉语的共同语和方言

 

第二章    方言与地名

1 “那””峒”地名、铜鼓地名、生肖地名

2 水利地名、井泉地名、“市”字地名

3 军屯地名

4 旧地名在新居地点的沿用

5 使用与原居地同类的通名

6 地名与经济

7 地名与历史交通地理

 

第三章    方言与民俗

1 同名异物和同物异名

2 亲属称谓的差异

3 方言绰号称谓

4 詈语

5 方言俏皮话

6 方言禁忌词

7 方言吉利词

 

第四章    方言与移民

1 引子

2 移民特征和方言演变的关系(一)

3移民特征和方言演变的关系(二)

4移民特征和方言演变的关系(三)

5移民方式与方言地理分布类型(一)

6移民方式与方言地理分布类型(二)

7移民方式与方言地理分布类型(三)

 

第五章    语言接触与文化交流

1 底层词和底层文化

2 中亚文化对汉语的影响

3 佛教文化对汉语的影响

4 近代西方文化对汉语的影响

5 方言与普通话中的外来词

6 外来词的中国化

7 少数民族外来词

 

第六章   各方言区的现状与历史形成

1 北京官话

2 东北官话、冀鲁官话、胶辽官话

3 中原官话

4 西南官话、新疆汉语方言

5 江淮官话

6 吴语

7 湘语

8 赣语

9 客家话

10 粤语

11 闽语

12 结束语:方言的传承与记录





参考资料

(1)周振鹤、游汝杰的《方言与中国文化》,上海人民出版社,2006年版;

(2)中国社会科学院、澳大利亚人文科学院合作编纂《中国语言地图集》,香港朗文(远东)有限公司,1987,1990年版。

(3)罗常培《语言与文化》,语文出版社重印,1989年。


常见问题
  1. 我不会讲方言,只会说普通话,怎么完成方言录音作业呢?  

    回答:你可以录朋友的方言。

  2. 什么是“地道”的方言表达?

    举个例子,我们用普通话说“玉米”,用方言表达,各地不尽相同,比如东北话叫“棒子”,西南地区叫“苞谷”,上海叫“珍珠米”,浙江宁波叫“六谷”,广东叫“粟米”,厦门叫“番大麦”。这些当地的说法,就是地道的方言表达。

  3. 课程给我们听各地的方言吗?

    是的。课程给大家准备了多种形式的各地方言语音标本:大话西游台词、古典诗词方言版诵读、民间歌谣、故事等方言标本。

  4. 如果我没有在课程资料里看到自己家乡的方言标本,我可以把自己录制的材料发给老师,请老师放在课程资料里供其他学员欣赏吗?

    当然可以。

  5. 我在这门课里可以听到全国各地的方言吗?

    作业的互评环节就是听其他同学录制的方言语音。

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