信息素养与实践——给你一双学术慧眼
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课程评价
spContent=欢迎参加《信息素养与实践》MOOC课程的学习,课程团队将带给你信息时代学术研究的必备技能——信息的获取、甄别、分析、评价、管理、共享以及创造新信息的能力。本课程所有知识点都采取基于学术任务的学习方法,便于同学们更深入地掌握碎片化的知识点,养成自主学习的能力和规范的科研素养。
—— 课程团队
课程概述

   本课程以学术研究和科研流程为切入点,采用诺贝尔奖的典型案例及其他科研案例,通过理论讲授和实践演练,引导学习者掌握综合性研究课题的检索策略、文献评价与阅读管理、学术论文的撰写和投稿,以及科研绩效评价指标和科研社交网络的信息共享与发布。



授课目标

本课程适用于有下列需求的学习者:

1、想掌握科学有效的信息问题解决方法;

2、想快速了解自己的专业,找到最值得看的专业核心文献;

3、想知道如何在国内外有影响力的期刊上发表学术论文;

4、想完成高质量的毕业论文;

5、想掌握规范的学术研究流程,快速融入项目团队,成为项目骨干;

6、想知道如何与专业内的大咖交流;

7、想掌握专利文献的检索与分析;

8、想利用思维导图软件进行文献阅读;

9、想利用文献管理软件进行快速阅读以及导出高颜值的参考文献;

10想了解信息共享与发布的渠道和方法。


课程大纲
证书要求

一、学习成绩等级标准:优秀80分; 60≦合格≦80

二、课程评分标准:

1.单元测验(30%

2.单元作业(30%

  单元作业为主观题,采用学生互评批改的方式,提交作业后才能参加互评,作业互评最少个数为5个;全部完成互评的学生将给予所得分数的100%;未全部完成互评的学生将给与所得分数的80%,未参与互评的学生将给与所得分数的50%

3.课程讨论(20%

  参与指定讨论题目,根据在讨论区发表的有效帖子的数量给予评分,每次讨论有效发帖(或回帖)3个及以上为满分。

4.课程考试(20%

参考资料

[1] 燕今伟,刘霞.信息素养与实践 [M].武汉:武汉大学出版社,2008

[2] 顾笑迎.大学生信息素养教育与论文写作[M].上海:华东师范大学出版社,2016

[3] 何立芳,郑碧敏等.青年学者学术信息素养[M].杭州:浙江大学出版社,2015

[4] 尼尔·麦考[],苏新连译.如何阅读不同的文本[M].北京:商务印书馆,2017

[5] 莫提默·J.艾德勒查尔斯·范多伦 [美],郝明译.如何阅读一本书[M].北京:商务印书

    馆,2004

[6] 刘阜源.国外开放存取学术期刊市场发展态势分析[J].数字图书馆论坛,2018,(9)

[7] 广州奥凯信息咨询有限公司.专利信息检索分析.[EB/OL].  

    http://www.docin.com/p-2152745004.html.[2018-07-25]

[8] 段鑫龙.追寻诺贝尔奖的足迹—Web of ScienceTM在科研中的应用[EB/OL].

    http://www.lib.whu.edu.cn/web/xxzx/show_peixue_new.asp?act=browse.[2018-06-28]