民间技艺的传承与创新
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spContent=从原始人类以石击石的第一声敲击,到上古青铜、玉器的铸造雕琢,华夏文明奏出礼制的华章。 镂金剪彩,空竹纸鸢,油伞羽扇,漆器钿螺,曾经的老手艺记录着世俗众生的观念,承载着中国传统的智慧,流传着中国人的生存方式,延续着祖祖辈辈的希望与梦想。 传民间技艺,承民族精神,创新中国设计!
—— 课程团队
课程概述

本课程是一门以中国传统文化为广袤背景、以民间技艺的认知为主要内容,以传统手工艺的典型样式为实践体验的通识课程。

理论教学:本课程介绍了民间技艺的概念,民间技艺与节令、宗教、地域、习俗的关系,不同城市的特色手工艺,民间技艺和非物质文化遗产的关系,各国传承民间技艺的经验等,启发同学们对民间技艺立足当代的思考。

实践教学:择取“汉绣”这一典型的传统手工技艺,将工艺实践教学穿插在每个单元之中,利用线上课程进行操作示范,从认识刺绣的材料与工具到基础针法的讲解,从刺绣的过程到成品的展示。让同学们能近距离观察传统手工艺的材质之美、工艺之美,体验手作之美。

民间技艺带有强烈的地域性,同学们可以在课程的讨论区讲述自己家乡的传统技艺,大家共同交流、学习和进步。

(课程中图片、视频资料部分来源于网络,仅作教学使用。)


授课目标

1、通过本课程的学习,学生能了解中国传统民间技艺的通俗性、丰富性和自然纯粹的艺术特征。

2、通过本课程的学习,学生能从多个维度了解民间技艺的文化属性和艺术属性,从历史纵观和区域横向比较中把握民间技艺的整体样貌和不同侧面。

3、通过本课程的学习,能增进同学们的文化认同,促进文化传承,以观念更新带动文化自觉。


课程大纲

第一单元 初识传统民间技艺

1.1 界定:民间技艺的范畴

1.2 回溯:地域文化的硕果

1.3 探索:民族文化的光芒

1.4 绽放:民间艺术的花朵

1.5 工艺实践(一):汉绣简介

第二单元 走进传统民间技艺

2.1 岁时节令:点缀平淡 和乐美好

2.2 宗教信仰:虔诚敬畏 以手作心

2.3 因地而生:一方水土 一方手艺

2.4 婚嫁习俗:烟火人生 幸福印记

2.5 工艺实践(二):汉绣工艺流程简介

第三单元 民间技艺与城市记忆

3.1 城市迹艺:见证一脉人 一座城

3.2 杭州印象:细雨小巷 伞下江南

3.3 武汉印象:楚风汉韵 文绣有恒

3.4 大理印象:蓝白之上 三春锦绣

3.5 工艺实践(三):汉绣齐针技法

第四单元 非遗视角下的民间技艺

4.1 非遗视角:民间技艺的新生机

4.2 工匠视角:传承人的心路历程

4.3 国际经验:尊重历史 礼敬传统

4.4 工艺实践(四):汉绣掺针技法及示范

第五单元 民间技艺的活态传承

5.1 初探:传统手工艺现状与价值

5.2 新生:传承的思路与视角

5.3 百家争鸣:推动社会创新

5.4 人与情怀:手作的温度

5.5 故宫经验:亲切的回归

5.6 工艺实践(五):汉绣滚针技法及示范

第六单元 总结

6.1 留住手艺:文明的延续

6.2 继续探寻:沿着这些足迹

6.3 工艺实践(六):下绷、成品展示


证书要求

本课程的成绩由课程讨论、单元测验、单元作业和期末考试四部分组成。其中课程讨论占10%,单元测验占20%、单元作业占20%、期末考试占50%。采用百分制计分,60分及以上为“合格”,85分及以上为“优秀”。其中成绩“合格”者颁发普通证书,成绩“优秀”者颁发优秀证书。(电子版的课程结业证书免费。纸质版认证证书证书收费:100/人。)


参考资料

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[2]符娅,王德清.西南少数民族地区传统手工艺的保护与开发[J].贵州民族研究,2006(1):11- 16.

[3]黄静华,李荣荣,罗梅.西部开发中少数民族民间文化资源的保护与开发:云南民族工艺村建设模式及思路研究[J].思想战线,2003(3):48- 53.

[4]郭艺.追寻逝去或即将逝去的手艺:关于浙江民间传统手工艺资源保护的思考[J].群众文化,2003(4):21- 28.

[5] [日]柳宗悦.日本手工艺[M] ,张鲁译.桂林:广西师范大学出版社,2006年4月.

[6] 田自秉.中国工艺美术简史[M].杭州:中国美术学院出版社,1989年1月.

[7] 古月.国粹图典:纹样[M].北京:中国画报出版社,2016年9月.