科学中的哲学问题
分享
课程详情
课程评价
spContent=通过讲授科学前沿的哲学问题,旨在帮助学生了解科学概念的历史发展和观念变革,科学进步在推进人类建构物理世界的认知图像时,在本体论、认识论和方法论上的巨大促进和变革作用。同学们从本课程的学习不仅可以提高科学素养,更能获得认识水平上的提升。开阔眼界,锻炼思维。
—— 课程团队
课程概述


《科学中的哲学问题》主要讲授当代科学前沿中的哲学问题,特别是量子物理学前沿的哲学问题,量子信息和量子计算中的哲学问题。如量子物理学中的月亮问题,爱因斯坦-玻尔之争,神奇的量子世界引发的观念变革,量子测量问题引发的主观意识介入;如何理解维格纳朋友,薛定谔猫佯谬因何而起,其实质和带来的哲学思考;现代科学理论如退相干理论和科学实验的新进展对哲学讨论给予了何种程度的推进;我们应该如何理解量子和经典的边界,世界的量子特性。随着信息时代的到来,如何理解信息与存在的结构关系。“万物源于比特”吗?如何看待信息工具主义与信息非物质主义。宇宙是可计算的吗?如何理解信息计算主义的哲学本质等。


  (一)课程教学目标:通过本课程的教学,使学习者对科学中的哲学问题,特别是量子理论的观念发展和当代信息计算科学中的哲学问题有一个较系统、较完整、较清晰的了解和把握。

  (二)课程的性质和定位:本课程属于全日制大学本科哲学专业的专业必修课和理工科专业的专业选修课。

  (三)课程设计思路:本课程以科学中的哲学问题,特别是当代量子理论的概念发展和哲学论争展开,着重介绍了爱因斯坦、玻尔、薛定谔、海森堡、惠勒等物理学家的科学哲学思想。这种以问题为中心,以科学概念的历史发展为主线,逐步深入到当代的信息计算科学的哲学问题发展中,旨在开拓学生的视野,认识科学和哲学的关联,理解科学,升华哲学思维。




授课目标

“科学中的哲学问题”课程,以20世纪的量子理论和信息计算科学的观念变革的历史发展为主线,着重介绍科学与哲学的关联,量子理论的概念发展,哲人科学家如爱因斯坦、薛定谔、玻尔、海森堡、惠勒等人的科学哲学思想,以及当代信息计算科学中的哲学问题,使学习者对当代量子理论发展中的哲学问题,信息计算科学中的哲学问题有一个较系统、较完整的了解和把握。


课程大纲
预备知识

自然科学基础; 科学史和科学哲学基本知识


证书要求

   60分及以上成绩为合格,85分及以上成绩为优秀。

参考资料

(一)基本参考资料

 

[美]佩斯著,《上帝是微妙的...爱因斯坦的科学与生平》,科学技术文献出版社1988年。

爱因斯坦著:《爱因斯坦文集》商务印书馆2009年版。

[丹麦]N.玻尔著,《尼尔斯·玻尔哲学文选》,戈革译,商务印书馆1999年。

[德]W.海森堡著,《物理学与哲学》,商务印书馆1999年。

[奥地利]E.薛定谔著,《薛定谔演讲录》,北京大学出版社2007年。

李宏芳著,《量子实在与薛定谔猫佯谬》,清华大学出版社2006年。

 

 

(二)进一步参考资料:


 

[英]丹皮尔著:《科学史》中国人民大学出版社2010年版。

[美] 弗·卡约里《物理学史》中国人民大学出版社2010年版。

莫里茨·石里克著:《自然哲学》商务印书馆1984版。

[苏]B.H.瑞德尼克著:《量子力学史话》科学出版社1979年版。

[英]保罗戴维斯著:《上帝与新物理学》湖南科学技术出版社1992年版。

[英]保罗戴维斯、布朗合著:《原子中的幽灵》湖南科学技术出版社1992年版。

[美]托马斯库恩著:《科学革命的结构》北京大学出版社2003年版。

[美]爱德文伯特著:《近代物理科学的形而上学基础》北京大学出版社2003年版。

林德宏著:《科学思想史》江苏科学技术出版社2007年版。

吴国盛著:《什么是科学》广东人民出版社2016年版。

邬焜著:《信息哲学:理论体系方法》商务印书馆2005年版。