城市详细规划
分享
课程详情
课程评价
spContent=
—— 课程团队
课程概述

 《城市详细规划》是城乡规划本科专业的核心课程之一,课程分为城市详细规划 (一)和城市详细规划(二)两个部分分别在三年级上、下两个学期授课。主要授课对象为城乡规划专业本科三年级学生。旨在让学生运用所学城乡规划专业知识与理论,在对城市局部地区现状调查与环境分析的基础上,进行城市住宅与住宅群、居住区规划和旧居住区改造等详细规划设计,社区中心规划设计、城市中心区公共空间设计、城市旧区改造规划等详细规划设计,培养系统结构规划、空间环境设计与相关规范。



课程大纲

    城市详细规划课程教学分为居住空间规划与公共空间规划设计教学两大板块,分别于三年级上下两个学期授课。

 

教学内容:

    居住空间规划设计教学板块设置在三年级上学期城市详细规划(一)的课程中,主要内容包括:住宅与住宅组群规划设计、城市住区调查研究、实验性住区规划、居住小区规划、旧居住区改造规划设计等

城市公共空间规划设计教学板块设置在三年级下学期城市详细规划(二)的课程中,主要内容包括:社区中心规划设计、城市中心区公共空间设计、城市旧区改造规划设计等

 

学时分配:

    居住空间规划设计教学板块16周,2-3个教学模块展开,学时分配“8+8”或“3+6+7”(周),理论课2-4课时/模块。

城市公共空间规划设计教学板块16周,2-3个教学模块展开,学时分配“8+8”或“3+6+7”(周),理论课2-4课时/模块。

 

重点和难点

居住空间规划设计教学板块重点在于坚持严格的基础理论和基本技能训练,强化规划方案能力和表达能力的培养,引导学生关注城市基本生活单元——住区,了解居住区规划设计的特点。难点在于指导学生建立正确的基本城市规划思维方式,掌握基本的城市规划设计方法。

城市公共空间规划设计教学板块重点在于引导学生挖掘城市发展及公共空间发展中存在的问题,提高学生的社会实践能力,充分发挥自身的想象力,强化实际问题的解决能力,提出具有一定创新性的解决方法。难点在于培养学生具有一定的城市问题洞察能力及公共空间规划设计能力。

 

考核方式及成绩评定办法:

本课程为考试课,考核方式为开卷,以“重过程,看成果”为原则,评分标准注重科学、严谨、开放、透明,以鼓励学生勇于创新为出发点,根据独立完成与合作完成的加权平均后得到期末成绩。

评价体系分为三大部分:第一部分为过程评价,包括:学习态度、调查研究能力、阶段草图质量和基本技能情况;第二部分为成果评价,主要就最终成果的完整性、合理性、创新性和表达的清晰程度进行综合评价;第三部分为第三方评估。组织专业教师和校外单位专业人员对课程学习过程及成果进行评价,同时安排同学之间的相互点评,就学习中遇到的困难、自身的不足、特点及今后的改进措施进行交流,促进共同提高。

 

与其它课程和教学环节的联系:

    修课程和教学环节:《城乡规划原理(一)》、《建筑设计》

    后续课程和教学环节:《城乡总体规划》

    平行开设课程和教学环节:《城市道路与交通》、《城乡规划原理(二)》

 


预备知识

城乡规划概论、城市详细规划原理、建筑设计初步等

证书要求

完成课程设计,成绩合格。

参考资料

[1]吴志强.李德华.城市规划原理.北京:中国建筑工业出版社,2010;

[2]“全国城市规划院校本科学生课程作业评优”获奖作业;

[3] 周俭.城市住宅区规划原理.上海:同济大学出版社,1999;

[4] 城市居住区规划设计规范(GB50180-93),2002

[5] 朱家瑾.居住区规划设计.北京:中国建筑工业出版社,2000;

[6]凯文 林奇.城市意象.北京:华夏出版社,2001;

[7]芦原义信.街道的美学.天津:百花文艺出版社,2007;

[8] 王建国.城市设计.3.南京:东南大学出版社,2011;

[9] 金广君.图解城市设计.北京:中国建筑工业出版社,2010

[10] 朱文一.空间·符号·城市 一种城市设计理论.2.北京:中国建筑工业出版社,2010.