工学的地质思维-基础地质(普通地质学)
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课程评价
spContent=工学的地质思维-基础地质(普通地质学)是上海市重点课程、上海高校思政教育改革试点课程、同济大学通识教育课程和同济大学全英文建设课程。该课程以地质学知识为主线,以与工学类知识交叉为目标,以拓展学生视野、激发学生创造力为目的,服务于地质工程专业的专业基础课程和地学类通识教育课程。
—— 课程团队
课程概述

一、我为什么要学习这门课?

地学是数学、物理、化学、生物、天文之外的第六门自然科学基础知识,地质学是地学的重要组成部分。工学类专业门类广,涉及方方面面的基础知识,地质学也是同学们必须要掌握的专业基础知识,学习地质学知识可以为工学同学全面掌握知识、提高工作能力奠定重要基础。


二、这门课的主题是关于什么?

工学的地质思维-基础地质(普通地质学)是一门关于地质学的基础知识,以及和各个门类工学发散交叉的课程。课程不仅涉及到地质学中关于矿物、岩石、岩浆作用、外力地质作用、变质作用以及有关自然界风化作用、风、河流、地下水、海水、冰川、湖泊、块体运动、天体演化、地球演化、地质历史和古生物问题,还与土木工程、环境科学与工程、测绘科学与工程、城市规划与建筑学、交通运输工程、力学、机械工程、信息工程、计算机科学与工程、人工智能等学科进行交叉,拓展工学类学生的眼界,增加所学知识的完备性。


三、学习这门课可以获得什么?特别是对自己有什么帮助和应用。

第一,可以获得有关普通地质学全面的知识框架。

第二,通过配套的虚拟实验课程,能够掌握肉眼鉴定常见岩石和矿物的本领。

第三,通过配套的虚拟实习课程,能够掌握野外地质罗盘操作、野外地质调查、野外地质分析的基本技能和方法。

第四,学习地质思维,利用地质学中的“以古论今”,“将今论古,论未来”,“活动论”等思维方法,将归纳与演绎等思维方法引入本身工科课程的学习。

第五,在课程学习中激发创造性思维,学习如何在地质工作中发现所学工学专业的需求,从理论、工具、思想等多方面发现本专业的需求。


四、这门课有什么特色和亮点。

课程的特色是自然科学中的地质学与各门工学进行交叉和融合。同学们在学习地质知识的同时,学习和掌握地质思维,利用地质思维和自己所学的工科专业知识解决自己领域的科学问题,同时,利用所学工科知识服务于地质工作。亮点是地质学宏大的尺度和工学交叉融合的开拓性、趣味性和实用性。


授课目标

为工学类学生提供地质学基础知识框架,配合虚拟实验和虚拟实习教学,让学生系统掌握地质学的专业基础知识,同时,与所学工学专业进行交叉融合,让学生在掌握地质学知识之外,掌握工学中的地质思维,实现学科交叉和深度融合,激发学生的创造性和学习兴趣。

课程大纲
预备知识

证书要求

参考资料

舒良树等.《普通地质学》(第三版·彩色版),北京:地质出版社,2011.