什么是工程地质？

所有的工程建设都是在一定的地质环境下进行的，地质环境对人类的工程活动不可避免的具有一定的制约作用，同时人类工程活动又会以各种方式影响地质环境，因此这两者成了矛盾的两个方面，为了解决地质条件与人类工程活动之间的矛盾，工程地质学应运而生。

工程地质是介于地学与工程学之间的一门实用性很强的边缘交叉学科，它研究土木工程中的地质问题，也就是研究在工程建筑设计、施工和运营的实施过程中合理地处理和正确地使用自然地质条件和改造不良地质条件等地质问题。

工程地质的课程性质？

《工程地质》是土木工程、测绘工程、交通工程、水利工程等专业的一门专业基础课程。同济大学是谷内最早在这些专业开设工程地质课程的高校之一，几十年的教学积累了一支经验丰富，凝聚力强的队伍。所使用的教材是国家“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、住房城乡建设部土建类学科专业“十三五”规划教材、高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材（经典精品系列教材）。该课程也是上海市较早的精品课程。本慕课课程是在以往积累基础上，由团队利用现代教学手段倾力呈现的一门精品课程。

工程地质课程讲授的主要内容？

该课程以地表系统的工程改造或工程建设为研究任务，从岩、土、水三大介质的工程地质性质出发，着重解决与人类生存、发展相关联的工程地质问题。具体说来，该课程主要讲述三大问题，即有哪些工程地质条件？会产生哪些工程地质问题？以及如何获得工程地质条件、评价工程地质问题。

在工程地质条件部分主要讲述岩石（造岩矿物、岩浆岩、沉积岩、变质岩）、地质年代与地层单位、地质构造（单斜、褶皱、断层、节理等）、岩体（土体）的工程地质分类与性质、地下水的工程地质性质等。

在工程地质问题部分主要讲授有哪些工程地质问题及对工程建设的影响，包括风化作用、河流地质作用、滑坡、崩塌、泥石流、地震、岩溶与土洞等等。

在如何获得工程地质条件部分，主要讲述工程地质勘察（含工程地质勘探、测试）及工程地质评价的一般原则、适用条件、评价内容、表达方式等。

工程地质课程讲授方式？

本课程将根据网络视频的特点，充分利用积累的教学资源，从理论到案例，由具体到一般，最终上升为工程策略，以期使学习者领悟工程地质的思维方法，了解地质工作的基本内容和专业手段，进一步培养其地质理论分析能力和解决特定工程实际问题的能力。用基于建构主义认识论之上的首要教学原理，即课程教学以问题为核心（把课程教学的主要任务和主要原理以实际工程中存在的问题的形式提出），通过课程设计和教学引导，链接和激活学习者已有的认知和知识储备；通过教学展示和启发，激励学生参与讨论和寻找问题的答案，从而建构自己的新知识；在作业和考核环节，督促和鼓励学生应用新掌握的知识解决类似的专业问题，提升学生专业能力。

工程地质课程的授课团队？

教学团队由6名教授、2名副教授组成，形成了教学经验丰富、结构合理的师资队伍。其中团队中有国家自然科学基金杰出青年基金获得者、长江学者1人，国家自然然科学基金优秀青年基金获得者1人、上海市浦江人才获得者2人。

本课程责任教授石振明长期从事工程地质及其地质灾害方面的研究，是同济大学的名课优师，曾获上海市育才奖、教学成果一等奖、优秀教材奖等多项奖励。具有20多年的本科教学经验，参编了中国建筑工业出版社出版的《工程地质》（建筑工程专业），主编了《工程地质学》（土木工程专业），在研有关地质灾害方面的自然科学基金3项（其中重点基金1项），其他研究项目20余项，发表各类文章80余篇，其中SCI文章15篇。

该课程以地表系统的工程改造或工程建设为研究任务，从岩、土、水三大介质的工程地质性质出发，着重解决与人类生存、发展相关联的工程地质问题。具体说来，该课程主要讲述三大问题，即有哪些工程地质条件？会产生哪些工程地质问题？以及如何获得工程地质条件、评价工程地质问题。

在工程地质条件部分主要讲述岩石（造岩矿物、岩浆岩、沉积岩、变质岩）、地质年代与地层单位、地质构造（单斜、褶皱、断层、节理等）、岩体（土体）的工程地质分类与性质、地下水的工程地质性质等。

在工程地质问题部分主要讲授有哪些工程地质问题及对工程建设的影响，包括风化作用、河流地质作用、滑坡、崩塌、泥石流、地震、岩溶与土洞等等。

在如何获得工程地质条件部分，主要讲述工程地质勘察（含工程地质勘探、测试）及工程地质评价的一般原则、适用条件、评价内容、表达方式等。

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《工程地质学》，石振明 黄雨主编，中国建筑工业出版社，2018年1月第三版。

《中国工程地质学》，张咸恭，王思敬，张倬元等主编，科学出版社，2000年出版。

《工程地质手册》（第四版），工程地质手册编委会，中国建筑工业出版社，2006年版。

《工程地质学概论》，李智毅，杨裕云主编，中国地质大学出版社，1996年出版。

    《土体工程》，朱小林，杨桂林主编，同济大学出版社，1996年版。