中学地理教学设计
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spContent=《中学地理教学设计》以学习者地理教学素养的养成为主线,从“旅行”的学习理念出发,构建了包括理论基础、主要环节、实践交流和反思提升四个模块的内容体系;课程资源内容丰富,形式有沙龙、讲座、情景剧、卡通故事等多种;设计赤橙黄绿青蓝紫色彩风格,从视频画面到主讲教师服饰、再到课件浑然一体。
—— 课程团队
课程概述

一、我们为什么要学这门课程?

   教学设计是连接教学理论与教学实践的“桥梁”。地理教学设计作为一门学科教学设计的学问,是理论性与实践性都很强的综合性课程。

   “中学地理教学设计”课程从一线教师对“地理教学设计”的需要入手,坚持“理论—实践—反思—再实践……”循环往复的原则,以学生地理教学素养的养成为主线,从“旅行”的学习理念出发,构建出了适应中学地理教师教学需要的内容体系,为地理教学设计架起理论与实践之间的“桥梁”。

二、在本课程中我们可以学到什么?

   “中学地理教学设计”坚持知识的深度和广度兼顾的原则,主要包括“理论基础”、“主要环节”、“实践交流”和“反思提升”四大模块:

   模块一:“理论基础”。从一般教学设计出发,探讨地理教学设计的基本含义、特点、功能、理论基础、模式与流程等,属于地理教学设计的理论部分。

   模块二:“主要环节”。围绕地理教学设计中的主要环节,确立与表述教学目标、分析教材与组织教学内容、选择恰当方法与媒体、安排教学过程、设计课堂教学反馈等,是本课程的重点内容。

   模块三:“实践交流”。地理“教学案”已成为当下地理课堂教学必不可少的一部分;地理“说课”不仅是培养学生表达交流教学设计的需要,也是在职教师进行教研的重要形式之一。

   模块四:“反思提升”。反思自身的教学设计是提升教学设计能力的手段;“再设计”是教师实现教学技能从认识到实践性多次往复的重要环节。

  以上四大模块内容结构体系如下图所示: 

三、本课程的特点

  “中学地理教学设计”关注教学设计的发展趋势,特别是教学理论和地理学科的新近研究成果,体现了课程内容的先进性。如将“翻转课堂”思想、教学目标设计的“个性化”和“生成性”等趋势、地理教学新兴媒体、“生态课堂教学模式”建构 、“教学案”设计等融入到了中学地理教学设计中,开阔了学习者的视野。

   课程引用的案例资源丰富、独特。本课程引用的视频资源大都来自“学习共同体”中与一线教师共同深度研磨的课例,且有做课教师的反思等;既有来自高校地理教育专家的“学术沙龙”中的观点,也有专门组织本科生拍摄的“情景剧”;课堂教学效果反馈有来自学生的,也有教师的自我反思,以及学科组长等的评价。

   课程内容拆分细致。为了帮助学生更好地理解课程内容,视频通过动画将“知识点”进行了详细拆分,并进行逻辑化和结构化;同时对于抽象的教学内容,通过图片等各种手段,进行具体化和形象化。

   视频表现生动。为丰富课程的表现力,提高学生的学习兴趣,我们设计了赤橙黄绿青蓝紫等多种色系的视频色彩风格,教师服装、课件等与视频风格等方面进行了配套的设计,增强了课程可观赏性。

   本课程对初高中地理教师都适用,尤其适合新教师和准教师(有志成为中学地理教师的在校大学生和研究生)以及对学科教学设计有兴趣的学习者!

课程大纲

第1周

【第1课】

行程规划:地理教学设计的内涵及理论基础

【话题1.1】地理教学设计“是什么”?

【话题1.2】地理教学设计理论知多少?

【话题1.3】地理教学设计的“教学论”基础

【话题1.4】地理教学设计“学什么”?

第2周

【第2课】

确定方向:地理教学目标编制的基本方法

【话题2.1】地理教学目标的含义与功能知多少?

【话题2.2】地理教学目标的编制程序如何?

【话题2.3】如何正确表述地理教学目标?

【话题2.4】地理教学目标如何细化?

第3周

【第3课】

确定方向:地理教学目标设计的关键问题

【话题3.1】怎样设计地理“过程与方法”目标?

【话题3.2】怎样设计地理“情感、态度与价值观”目标?

【话题3.3】地理教学目标设计的“个性化”

【话题3.4】地理教学目标的预设与生成

第4周

【第4课】

核心任务:地理教学内容的组织

【话题4.1】以地理概念性知识为主的教学内容如何组织?

【话题4.2】以地理过程性知识为主的教学内容如何组织?

【话题4.3】以地理原理性知识为主的教学内容如何组织?

【话题4.4】以地理策略性知识为主的教学内容如何组织?

第5周

【第5课】

核心任务:地理教学内容的设计

【话题5.1】基于课标的高中“某区域”教学内容的设计

【话题5.2】基于课标的初中“某国家”教学内容的设计

【话题5.3】地理教师对教学内容的提升

【话题5.4】地理课堂教学内容的“活动化”设计

第6周

【第6课】

搭建桥梁:地理教学方法的选择与运用

【话题6.1】地理教学方法选择的依据有哪些?

【话题6.2】基于教师的地理教学方法的选择

【话题6.3】基于学生的地理教学方法的选择

【话题6.4】地理探究教学方法内容适宜性知多少?

第7周

【第7课】

搭建桥梁:地理教学媒体的设计与应用

【话题7.1】地理教学媒体设计程序与基本要求

【话题7.2】地理教学媒体设计的影响因素与注意事项

【话题7.3】Google Earth在地理教学中的应用

【话题7.4】数字星球系统等新媒体在地理教学中的应用

第8周

【第8课】

行动路径:地理课堂教学过程主要环节的设计

【话题8.1】“好的开始是成功的一半”——地理课堂导入的设计

【话题8.2】教学过程的连贯与完整——地理课堂承转与结尾的设计

【话题8.3】教学活动成败的关键——地理课堂提问的设计

【话题8.4】教学内容的系统呈现——地理课堂板书的设计

第9周

【第9课】

参考路线:地理教学模式的设计

【话题9.1】“个性化”地理教学模式的构建——以“六环节”探究教学模式为例

【话题9.2】“生态课堂”地理教学模式的构建——以“大港一中”为例

【话题9.3】“实事导学”地理教学模式的运用——以“四十三中”为例

【话题9.4】“全球化”观念下地理课堂的“教”与“学”——以“全球气候变化”和“产业转移”为例

第10周

【第10课】

效果检验:地理课堂教学反馈的设计

【话题10.1】何谓地理课堂教学反馈?

【话题10.2】地理课堂教学反馈现状误区

【话题10.3】地理课堂教学反馈的策略

【话题10.4】地理课堂教学“体验式”反馈的设计

第11周

【第11课】

呈现蓝图:地理教学方案的设计

【话题11.1】什么是地理教案? 

【话题11.2】地理学案的内容知多少?

【话题11.3】如何使用地理学案?——以“影响工业的主要区位因素”为例

【话题11.4】何谓地理“教学案”?

第12周

【第12课】

特殊体验:地理说课

【话题12.1】何谓地理“说课”?

【话题12.2】地理说课的误区

【话题12.3】“地理说课”的技巧知多少?

【话题12.4】如何进行“地理说课”?——以“农业区位”为例

第13周

【第13课】

诊断改进:地理教学反思与教师专业成长

【话题13.1】为什么要进行地理教学反思?

【话题13.2】个人视角的地理教学反思

【话题13.3】集体视角的地理教学反思

【话题13.4】“学习共同体”下的地理教学反思与教师专业成长

第14周 考试内容

预备知识

1.中学地理教学基本理论

2.中学地理课程标准及教材


证书要求

修课同学必须按时完成所有任务,包括13次单元测验、课堂讨论、2次单元作业和在线期末考试以及互评。课程的总评成绩在60分至80分为合格,可获得合格证书;在80分至100分为优秀,可获得优秀证书。

参考资料

主教材:仲小敏.《中学地理教学设计》.高等教育出版社.2017.12

王民,仲小敏.《地理教学论》.高等教育出版社.2010.03;

辅助教材: 李家清.《中学地理教学设计与案例分析》.科学出版社,2012.06。

其他参考资料:

1.仲小敏 宫作民等.《现代地理教学基本理论》.澳门科教文出版社.2004.12

2.关克勇.《中学地理要点考点导读地图册》.人民教育出版社,2009.11

3.广东省教育厅教研室.《初中新课程地理优秀教学设计与案例》.广东高等教育出版社,2006.04

4.R.M.等著,王小明等译.《教学设计原理》.华东师范大学出版社.2007.01

5.裴新宁.《面向学习者的教学设计》. 教育科学出版社,2005版(2006年第2次印刷)

6.皮连生.《教学设计——心理学的理论与技术》.高等教育出版社,2003.4(第4次印刷)

7.盛群力 李志强.《现代教学设计论》.浙江教育出版社,2002.5(第5次印刷)

8.徐英俊.《教学设计》.教育科学出版社,2001.09

9.孙可平.《现代教学设计纲要》.陕西人民教育出版社,1998.8

10.张学斌 朱琼瑶.《教学设计理论》.辽宁师范大学出版社,1999.5(第2次印刷)

11.张学斌.《新课程教学设计概论》.辽宁师范大学出版社,2002.5

12.程晓樵.《课堂互动中的机会均等》.江苏教育出版社,2002.12

13.王鉴.《实践教学论》.甘肃教育出版社,2004.9(第4次印刷)

14.宋乃庆等《中国基础教育新课程的理念与创新》.中国人事出版社,2002.01

15.林培英.《课堂决策——中学教师课堂教学行为及案例透视》.高等教育出版,2004.12

16.常华峰.《高中地理新课程教学设计》.山东教育出版社,2007.01

17.白文新.《中学地理教材研究与教学设计》.陕西师范大学出版社,2011.02

18.王树声.《中学地理教材教法.高等教育出版社》,1995.07

19.袁书琪.《地理教育学》.福建教育出版社.1995.12

20.林宪生.《地理教学论》.中国科学文化出版社.2003.08

21.胡良民.《地理教育学》.河南大学出版社.2005.03

22.陈澄.《新编地理教学论》.华东师范大学出版社.2007.01

23.李家清.《新理念地理教学论》.北京大学出版社.2009.03

24.夏志芳.《地理课程与教学论》.浙江教育出版社.2003.09

25.王民.《地理教学论》.高等教育出版社,2003.11

26.仲小敏.《中国省市区地理——天津地理》.北京师范大学出版社,2011.07

27.刘微.《教学机制论》. 华东师范大学出版社,2008.11

28.【美】约翰•D•布兰斯福特等编著. 程可拉 孙雅玲 王旭卿译.《人是如何学习的 大脑、心理、经验及学校 扩展版》.华东师范大学出版社,2013.01

29.戴维•H•乔纳森 主编,郑太年 任友群译,《学习环境的理论基础》.北京师范大学出版社,2002.09