儿童发展
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课程评价
spContent=本课程秉承“做中学”的教学理念,以学习者为主体,实现“以心理学理论素质的培养为核心,以心理学应用技能的训练为支柱”的教学宗旨。主要介绍中学生的心理发展规律及特点,为广大心理学及相关专业学生、教师及家长传递科学的儿童观与儿童心理发展知识,并提供可操作的解决儿童常见心理问题的技能。
—— 课程团队
课程概述

新形势下,成为一名教师并不难,难得是成为一名好教师。如何成为一名好教师呢?好教师不仅应该遵循教书育人规律,更应该遵循学生成长规律。首先,教师要了解认识学生的心理发展规律与特点。其次,教师还要牢记:教育教学活动必须要以学生心理发展的实际水平为基础。任何超越后于学生心理发展水平的教育教育活动,对学生身心发展不但没有益处反而是有

如果您想了解学生的心理发展规律及特点,快来参加由天津师范大学白学军教授领衔的教学团队倾力打造的“儿童发展”(中学教师)MOOC吧!

本课程从生命全程的角度阐述儿童心理发生、发展的规律及年龄特征,重点介绍中学生的生理发展、认知发展、个性发展、情绪发展、社会性发展和非典型发展以及心理健康的规律及特点。

总之,本课程传递科学的儿童观与儿童心理发展知识,并提供可操作的解决儿童(尤其是中学生)成长中常见心理问题的技能。通过系统学习,学习者可以根据个体的心理发展历程,能够更加全面地认识自我;教师可以遵循儿童的心理发展规律,更加高效地实施教育教学活动;家长可以依据儿童的成长规律,更好地走进儿童的内心世界。

学习儿童心理MOOC领会儿“发展”的奥秘,解开儿童“心理”的疑惑!

授课目标

    让学习者掌握儿童发展的研究对象、任务和方法以及儿童心理发展的基本理论;全面、深入理解儿童生理发展、认知发展、个性发展、情绪发展、社会性发展和非典型发展以及心理健康的规律及特点;同时掌握可操作的解决儿童成长中常见心理问题的技能,达到理论与实践相结合的目的。



课程大纲

授课

周数

     授课内容

授课

教师

授课内容

1

第1章

儿童发展概述

白学军


1.1 儿童发展的研究对象 

1.2 儿童发展的研究原则          

1.3 儿童发展的研究方法          

1.4 儿童发展的研究简史


2

第二章

儿童发展理论

白学军


2.1 精神分析学派的儿童发展理论

     

2.2 行为主义的心理发展观

        

2.3 认知学派的儿童发展理论

       

2.4 生态论的儿童发展理论  

3

第三章

  儿童的生理发展

李  馨


3.1 身体的发育               

3.2 脑功能的发展

3.3 生理发展对心理的影响      

4

      第四章

  儿童的认知发展

刘希平


4.1 注意在认识世界中的作用       

4.2 归类策略的使用              

4.3 思维能力的训练              

4.4 青少年言语的特点   

5

      第五章

  儿童的个性发展

白学军


5.1 儿童自我意识发展           

5.2 儿童气质的发展             

5.3 儿童性格的发展   

6

      第六章

  儿童的情绪发展

白学军


6.1 儿童情绪发展概述            

6.2 儿童情绪发展理论            

6.3 儿童情绪的发展特点   

7

      第七章

 儿童的社会性发展

李  馨


7.1 亲子关系                 

7.2 同伴关系                 

7.3 问题行为                 

7.4 心理理论

7.5 道德发展     

8

      第八章

 儿童的非典型发展

杨海波


8.1 自闭症                  

8.2 注意缺陷多动症           

8.3 学习困难 

9

     第九章

 中学生心理健康

马丽莉


9.1 中学生心理健康教育特色学校纪实片   

9.2 如何上好心理课            

9.3 当前中学生常见心理问题分析与对策建议

活动课1 书海航行速---自学中的注意策略

活动课2 借我一双慧眼--观察力训练

活动课3 沟通从心开始


证书要求

本课程的最后成绩=单元测验(40%)+单元作业(20%)+期末考试(40%

1-8章为单元测验,采用客观题;第9章是单元作业,采用主观题,需要完成作业提交。

课程期末考试覆盖80%的课程内容,另外20%来自于相关课程资源,试题难易适中。

60分及以上为合格,85分及以上为优秀。

由任课教师签发课程结业证书,其中成绩“合格者”颁发普通证书,成绩“优秀者”颁发优秀证书。

参考资料

《儿童发展》,白学军主编,高等教育出版社,2016

常见问题

如果您任何问题或者建议发邮件到1969059295@qq.com或zhaobj0927@163.com