课程详情
课程评价
spContent=课程立足有工程专业背景的学生,努力做到通俗易懂。 工程的现场性决定了课程主要采用案例教学方法。课程搜集到大量国内外经典工程案例,以PPT或视频形式呈现,可视性强。 本课程注重实践,要求学习者参与实践活动,课程陈现了学生作业样板。学生有创造空间,创新有奖。
—— 课程团队
课程概述

    科技创新和科技的广泛运用将人类带入知识爆炸和高风险时代。如何加强中国工程创新的能力,同时有效规避科技运用的风险,让中国工程更好地走向世界,有赖于工程师社会责任的担当,有赖于工程师职业道德的培植。课程以增强学生的道德敏感,了解职业道德规范,提高道德判断能力为目标。

  课程内容分三个部分:1、工程伦理的基本概念与关系,包括1-5章的工程、伦理、责任、风险四大概念和工程与社会、与自然、与科研三组关系。2、工程伦理的核心价值,包括6—9章的工程造福人类、工程实践中的问题、超越人道主义、可持续发展4个主题。3、工程伦理的基本规范,包括10—14章的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师的团队精神”5章。

课程大纲

第一周  第一讲工程概念  第二讲工程伦理概念

1-1  工程概念

1-2  大工程

2-1  伦理学

2-2  工程伦理

2-3  工程师的责任

2-4  工程伦理学的学科意义

第二周  第三讲光荣与责任  第四讲工程中的伦理问题

3-1 文明丰碑

3-2 社会使命

4-1 工程价值目标的不道德性

4-2 技术运用的不可完全掌控

4-3  利弊交织

4-4 质疑与规避风险

简略回答:你如何理解你所学专业的社会价值。请于10月10日前提交。

第三周,第五讲工程中的突出问题、第六讲人道主义

(杨会丽)5.1 工程与社会.mp4

5.2 工程与自然.mp4

5.3 工程与责任.mp4

6-1 普通伦理学的价值核心——人道主义.mp4

6-2 6-3.mp4

第四周 第七讲人道主原则的现实困境  第八讲反思人道主义

7-1 以科学的名义

7-2 以经济的名义7-3以政治的名义

7-4 文化的偏见 7-5 名利的诱惑

8-1 反思近代科学与工业化

8-2 人类中心主义的论争

8-3 非人类中心的困境与问题

第五周 第九讲可持续发展观  第十讲工程师职业道德建设

9-1 可持续发展的思想

9-2 工程活动与资源、环境

9-3 工程与可持续发展观

10-1 工程师的职责

10-2_工程职业自治

10-3 工程伦理的制度化建设

第六周 第十一讲工程伦理评价  第十二讲工程师的职业道德(一)

11-1 道德价值的多重性复杂性 11-2 工程价值

11-3 工程价值分析的两个切入点11-4 工程伦理

12-1 实事求是是科学的生命

12-2 开拓创新是工程技术者的灵魂

12-3 工程师的职业处境与制度环境建设

第七周 第十三讲工程师职业道德(二) 第十四讲工程师的职业道德(三)

13-1 严谨认真  造福人类

13-2 正确对待名与利

13-3 创新与谨慎

14-1 工程是合作的事业

14-2 合作需要信任

14-3处理好各种职业关系

预备知识

证书要求

本课程评价采用百分制计分,分为以下2个部分:

1.平时成绩占总分的40%。由一次单元作业(20%)和两次讨论(20%)组成你的真实观点。

2.课程报告,占总分的60%

综合成绩60分及以上为合格,85分及以上为优秀。


参考资料

工程伦理导论,肖平,北京大学出版社2009年版。