（一）课程团队

    细胞病理学创始人Virchow称病理学为“医学之灵魂”。病理学以人体正常结构和功能为基础，研究疾病的病因、发病机理、病理变化、结局与转归，是连接基础医学和临床医学的桥梁学科。

（二）课程概述

    病理学的核心是研究疾病发生的原因，发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。是基础医学和临床医学的桥梁课。病理诊断被誉为临床诊断的“金标准”，临床病理水平是衡量国家医疗质量的重要标志。

   本课程是由新乡医学院三全学院和南阳医专共同完成。根据病理学课程教学目标，我们针对病理学总论中基本病变的发生发展过程，病理学各论中单一疾病的病因、发生机制、病理变化、结局和转归，分解知识点，采用在线视频、微课、知识结构提要、校内小组讨论相结合的教学模式，引导学生运用判断和推理，学习疾病发生、发展过程，掌握疾病的基本病变特征，结合案例分析，判断疾病与临床表现之间的内在联系，注意培养学生的临床思维能力。同时设置测试题、案例，以巩固和强化知识点学习内容。实施线上线下相结合的综合培养模式。

    本课程可作为选修病理学的本科生的学习平台，还可成为其他学科尤其是临床医生重新认识和学习病理学的优质资源。

 1.知识目标：能够掌握病理学基本概念及重要的基础知识，主要病理过程和解释常见疾病的病理变化与临床联系；能把病理学的基础理论知识运用于医学专业课学习和临床实践。

2.能力目标：能够熟悉常见疾病的病理形态学改变特点，并从形态学改变解释临床表现。能够用所学知识解释常见病变的经过与转归。 

3.素质目标：在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察标本能力，形象思维能力，培养严谨的、实事求是的科学作风。具有团结协作的团队精神。

1.组织学、解剖学、细胞生物学、微生物寄生虫学等相关基础知识，具有一定的形态学认证能力；

2.对疾病的发生发展具有浓厚的学习兴趣；

3.基本的计算机操作知识。

（一）教材

卞修武、李一雷.病理学.第10版.北京:人民卫生出版社,2024

（二）参考资料

1.李玉林.病理学.第8版.北京：人民卫生出版社，2014

2.刘彤华.诊断病理学.第3版.人民卫生出版社，2006

3.王恩华.病理学.高等教育出版社.第2版，2013

4.唐建武.病理学.第3版.人民卫生出版社.2013

1.没有按时完成学习任务，能不能推迟时间，不能。

2.没有加入到慕课堂中，最后是没有成绩的。