课程以“关中文化”命名，体现了多元共建的思路和对通识课程的性质把握。以上述周秦、汉唐、宋明清等三个主要阶段为侧重点，以时间线索为主轴，以文、史、哲、艺术、民俗等为铺排，将“关中文化”这一大视角纳入到具体领域中来。

通过对该课程的学习，使学生加大对关中文化的了解，通过课外研讨和实践考察辅助教学，增深学生对关学的体悟，对文化的感知，进一步提升我们对关学与关中文化的自觉自信和精神共鸣。

1. 领略关中风采，品味关中文化
   

2. 丰富知识结构，拓宽知识视野

3. 提升文化素养，增强文化自信
   

没有预备知识。课程学术性与通俗性兼备，思想性与趣味性兼容，凡对于关中文化感兴趣者，皆可修读。

张载：张载集，中华书局，2012年6月。

冯从吾：关学编,中华书局，1987年9月。

刘学智：关学思想史，西北大学出版社，2014年12月。

许抗生等：中国儒学史（两汉卷），北京大学出版社，2011年6月。

陈启智：中国儒学史（隋唐卷），北京大学出版社，2011年6月。

丁为祥：虚气相即：张载哲学体系及其定位，人民出版社，2000年12月。

杨宽：《西周史》，上海人民出版社，1999年。                 

杨宽：《战国史》，上海人民出版社，1998年。                

王晖：《商周文化比较研究》，人民出版社，2000年。

史念海：《中国古都和文化》，中华书局，1989年版。

黄留珠：《西安通史》，陕西人民出版社，2016年11月。

足立喜六著 王双怀 淡懿诚 贾云译：《长安史迹研究》，三秦出版社2003年版

王向辉：《大西安画传》，西安出版社，2018年3月。

吴言生：《佛都长安》，段新龙著，陕西出版集团2010年版。

吴言生：《长安汉传佛教祖庭文化丛书》（1套6册），宗教文化出版社2019年版。

卿希泰：简明中国道教通史，四川人民出版社,，2001年版。

潘存娟：全真丛林八仙宫，华夏出版社，2013年版。

Q: 如何加入《关中文化十八讲》的课程学习 ？

A: 
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