形象思维与工程语言
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课程评价
spContent=形象思维贯穿于人类的日常生活和生产当中。凡是属于人类的创造性劳动,无一不是形象思维的结晶。在工程设计领域,通常将形象思维表达在图纸上,形成工程图样,成为工程设计人员交流的语言。如果你对设计感兴趣,欢迎走进“形象思维与工程语言”的课堂。让我们张开想象的翅膀,设计美好的未来。
—— 课程团队
课程概述

本课程为上海交通大学本科生通识教育核心课程,自2009年开始建设。于2011年建设成为上海市教委重点立项建设课程;于2015年建设成为上海市精品课程。课程教材于2011年在高等教育出版社出版,2013年获上海交通大学优秀教材特等奖。

本课程主要教学内容包括:形象思维与创新基础、工程设计方法、形象思维的工程语言表达、工程设计中的数学基础、团队合作及自我展示与交流。

本课程遵循上海交通大学“价值引领、知识探究、能力建设、人格养成”四位一体的育人理念,本着通识教育“启发思想”的目标,提高学生的科学素养和工程意识。本课程的具体目标为:

  1)培养形象思维和创新思维能力;

  2)培养形象思维的工程语言表达能力;

  3)培养学生工程设计能力;

  4)培养发现、分析和解决问题的能力;

  5)培养团队合作能力;

  6)培养自我展示和交流能力;

  7)培养科学素养和工程意识。

本课程以课堂教学、课后作业和课程设计相结合的方式实施。以小组为单位完成课程设计,认识形象思维和工程语言在日常生产和生活中的重要作用,提高学生对形象思维与工程语言的学习兴趣。

授课目标

通过本课程的学习,要求学习者能达成以下学习目标。

1.掌握形象思维的概念和基本方法。

2.掌握点、线、面、体的图示方法。

3.基于简单工程设计问题,能够进行QFD分析,方案设计,功能分析等。

4.能够运用正态分布,配合查表,进行简单工程问题的概率统计分析。

5.能在工程设计中运用基本的优化设计方法,如微积分法、线性规划法等。

6.掌握工程设计报告的基本格式以及演讲展示的基本技能。

7.通过课程项目的实施,培养学生发现、分析和解决问题的能力;培养学生的团队合作以及自我展示和交流能力。


课程大纲
预备知识

本课程为通识教育核心课程,无需特定的预备知识,适合于各个专业的学生或对工程设计感兴趣的人士。

证书要求

本课程注重过程考核,成绩构成为:平时作业40%、课程设计60%,其中课程设计需要提交课程设计报告、课程设计模型图以及课程设计答辩。最终成绩大于等于60分,获合格证书;最终成绩大于等于85分,获优秀证书。


参考资料

1、教材

  形象思维与工程语言,杨培中、 赵新明、宋健 ,高等教育出版社,2011

2、参考书

1)中国图学思想史,刘克明著,科学出版社,2008

2Engineering Design, Third Edition, G.Pahl, W.Beitz, J. Feldhusen, K.H. Grote, Springer,2007

3Engineering Design, 5th Edition, George E. Dieter, Linda C. Schmidt, McGraw-Hill Education, 2013