课程详情
课程评价
spContent=《小学语文课程标准与教材研究》是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共3个模块，按照语文学习的五个领域构架，设计9个单元，学习时长为13周。 本课程三个模块分别为： 语文课程标准与教材概览，共4周。（已更新2022年版新课标内容） 阅读领域的课程目标与教材研究，是本课程的重点，共4周。 其他领域的课程目标与教材，共5周。
—— 课程团队
课程概述

 专业工作的幸福感来源于专业尊严，专业尊严建筑在专业知识的基础上。以优秀教师为标杆，以专业的姿态对待语文课程与教学。

1.理解小学语文课程的理念和教学理念并自觉贯彻，树立“基于标准的语文教学”的信念。

2.对小学语文课程五个领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。

3．能运用所学关键知识，能专业地、探索性地使用语文教科书及相关语文课程资源。

4．具有较为宽广的视野，具备较为自觉的研究意识，了解小学语文课程改革与教学实践的相关经验，有针对性地学习名师教学案例。

授课目标

理解《义务教育语文课程标准》的相关理念，了解小学《语文》教科书的概貌，对小学语文课程阅读领域、写作领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。

课程大纲
预备知识

完成汉语言文学、小学教育、教育学等专业主干课程的学习、修过《教育学》《心理学》等相关课程为佳。

参考资料

主要教材：

王荣生，语文课程与教学内容（2021版），中国人民大学出版社，2021.

（ISBN 9787300300320） 

参考书：

1．王荣生.语文科课程论基础(2021版）.中国人民大学出版社，2021

2．王荣生，高晶.阅读教学教什么.华东师范大学出版社，2016.

3．王荣生，步进.散文教学教什么.华东师范大学出版社，2015.

4．王荣生，邓彤.写作教学教什么.华东师范大学出版社，2014.

5．王荣生，李重.语文教师专业发展十四讲.华东师范大学出版社，2015.

6．王荣生，李冲锋.小说教学教什么.华东师范大学出版社，2015.

7．王荣生，陈隆升.实用文教学教什么.华东师范大学出版社，2015.

8．祝新华.促进学习的语文评估：基本理念与策略.人民教育出版社，2014.

9．祝新华.促进学习的阅读评估.人民教育出版社，2015.

10．王尚文.语感论.上海教育出版社，2006.

11．申小龙.汉语与中国文化.复旦大学出版社，2008.