科学教学论
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spContent=你想要成为一名卓越的科学教师么?科学教学论集理论与实践为一体,深入分析科学教学的各个环节,有效提高学习者的教学能力。本团队成员包括国家教材委员会专家,教育部基础教育课程教材专家,参与全国初中科学教材修订,小学科学课程标准制定的特级教师,为本课程的建设提供了保障。快来加入我们吧!
—— 课程团队
课程概述


本课程是一门以培养学生科学教学能力为宗旨的义务教育阶段的核心课程,主要讲授中小学科学课程教学目的、教学任务、教学过程的本质与规律,以及该课程的教学方法、教学组织、教学手段、教学评价等方面内容,集理论与实践为一体,是指导学生如何科学、可行、有效实施教学的重要课程。

《中小学科学教学论》是科学教育专业的一门学术知识型的专业方向课,是该专业的学位课程之一。其内容应包括:科学教育的基本理论、科学课程标准与教材分析、科学教学基本技能、科学教学教学方法、科学教学设计、科学方法教育、科学教学过程、科学教学评价、科学教学研究、科学教师的专业素养与发展等知识。通过本课程的学习,使学生能掌握中小学科学教育的教学方法,具备基本的教学研究的能力,培养学生的专业素养。因而对本课程的掌握理解程度,将直接影响学生将来从事初中科学课程教学的理论水平和技能素养的养成。通过本门课程的建设,着眼于提高学生解决实际问题的能力,进一步提高任课教师的教学水平。

课程大纲

第一章 科学与科学教育

1     科学的本质    

2     科学本质观下的科学教育    

3     脑科学与科学教育       


第二章 科学教育相关的理论

4     行为主义学习理论       

5     认知主义学习理论(一)  

6     认知主义学习理论(二)  

7     认知主义学习理论(三)  

8     建构主义学习理论(一)      

9     建构主义学习理论(二)      


第三章 科学课程标准与教材分析

10   小学科学课程标准解析       

11   小学科学教材分析       

12   初中科学课程标准解析       

13   初中科学教材分析       


第四章 科学方法教育

14   基本的科学方法    

15   科学研究方法       

16   科学思维方法       


第五章 科教教学设计与基本技能

17   科学教学设计的基本程序    

18   科学课堂教学基本技能(一)  

19   科学课堂教学基本技能(二)  

20   科学课堂教学基本技能(三)  

21   科学课堂教学基本技能(四)  

22   科学课堂教学基本技能(五)  


第六章 科学教学方法

23   讲授式教学    

24   讲授式教学初中案例    

25   讲授式教学小学案例    

26   探究式教学    

27   探究式教学:问题与假设    

28   探究式教学:制订计划       

29   探究式教学:搜集证据       

30   探究式教学:使用证据       

31   探究式教学初中科学案例    

32   探究式教学小学科学案例一       

33   探究式教学小学科学案例二       

34   研究性学习    

35   研究性学习初中科学案例    

36   研究性学习小学科学案例    

37   HPS教学      

38   HPS教学初中科学案例       

39   HPS教学小学科学案例       

40   PBL教学 

41   PBL教学初中科学案例 

42   PBL教学小学科学案例 

43   概念教学       

44   概念教学初中科学案例       

45   概念教学小学科学案例       

46   SSI教学  

47   SSI教学初中科学案例  

48   SSI教学小学科学案例  


第七章 科学教学评价

49   初中科学学科客观题的命题技术       

50   初中科学学科主观题的命题技术       

51   科学教学评价案例       


第八章 科学教学研究

52   科学教学研究(一)    

53   科学教学研究(二)    

54   科学教学研究(三)    

55   科学教学研究(四)    

56   科学教学研究(五)    

预备知识

教育学原理

教育心理学

证书要求

1、观看视频:50%。完整的观看课程视频。从课程讨论及活跃度来做为考核标准。

2、单元测试:20%。考点围绕课程讲解内容和单元检测内容。

3、期末考试:30%。考点围绕课程讲解内容。

证书要求:

60分及格,可获得相应学分;

≥80分优秀,可获得证书。

参考资料

【1】陈志伟, 陈秉初. 中学科学教学论[M]. 科学出版社, 2012.

【2】卡琳. 教作为探究的科学[M]. 人民教育出版社, 2008.

【3】蔡铁权, 臧文, 姜旭英. 科学实验教学与研究[M].华东师范大学出版社, 2008.

【4】彭蜀晋, 林长春. 科学课程与教学论[M]. 高等教育出版社, 2005.