东南大学

大学语文

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课程概述

大学语文作为一门人文素质教育教育课程,其学习内容以中国优秀文学作品为重点,这些作品蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识,是对大学生进行素质教育的主要课程之一。

大学语文是一门综合性的素质教育课程,这种综合素质,主要包括两个方面,一是通过对中国优秀文学作品的鉴赏分析,提高同学们的审美鉴赏能力;二是通过对文学作品承载的文化内涵及其意义的品味,理解中华民族的民族精神和审美趣味,提高自身的文化修养。

本课程在教学内容上精选中国历代经典文学作品为讲授对象,分析这些经典作品的审美价值和文化内涵,力求做到文学和文化的有机融合。



授课目标
大学语文课程授课目标是: 1.通过对中国文学经典的教学,提升学生对中国语言文学的热爱之情。 2.通过对中国文学经典的教学,陶冶学生精神情操,提高其文化素养 3.中国文学经典是中国文化的主要载体,通过对中国文学经典的教学,启发学生寻找中华民族的精神家园。
证书要求

1.成绩为三级计分制:分别为优秀、合格、不合格。总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;85分至100分为优秀,可获得优秀证书。

2.成绩构成:平时成绩50%+期末考试50%。

3.平时成绩由单元测验和单元作业构成。单元测验30%,题型以选择题、填空题、判断题等客观题型为主。单元作业占20%,为主观题,需要完成作业提交,并完成规定的互评。

4.期末考试题型以问答题或小论文形式为主。根据本课程教学大纲和讲授内容来确定考试范围和考试要求。问答题范围在每次课程的“思考与练习”中选择,小论文选题范围应与本课程教学内容直接相关。



预备知识

中国语言文学、历史、哲学、艺术等学科基础知识。

授课大纲

绪论 “大学语文”课程概论

  一 学习“大学语文”课程的意义

  二 “语文”概念内涵分析

  三 如何学习“大学语文”课

 

第一讲 窈窕淑女 君子好逑

       ——《诗经》爱情诗导读

  一 《诗经》概说:我国第一部乐歌总集

  二 《诗经》的“六义”

  三 《诗经》爱情诗的情感内涵  

 

第二讲 是“至圣先师”,还是“丧家之狗”

       ——以《论语》为中心

  一 中国文化“轴心时代”(Axial Age)

    ——春秋战国时期文化创造的启示

  二 孔子的原初形象

  三 孔子的主要思想

  四 《论语》的语言艺术

 

第三讲 汪洋自恣 仪态万方

       ——道家学派代表人物庄子及其文风

  一 庄子生平事迹 

  二 庄子的主要思想 

  三 《庄子》的文风 

 

第四讲 惟楚有材 于斯为盛

       ——屈原与“楚辞”

  一 “楚辞”的含义及其渊源

  二 “楚人多才”:屈原的社会角色

  三 “奇文郁起”:屈原的文学创作

  四 “灵均余影”:屈原之后的楚辞创作 

 

第五讲 史家之绝唱 无韵之离骚

       ——司马迁与《史记》

  一 史官文化与先秦历史要籍简介

  二 司马迁的生平遭遇

  三 《史记》的史学价值与文学价值

 

第六讲 六朝烟水 魏晋风流

       ——以《世说新语》为中心

  一 六朝烟水:金陵怀古

  二 魏晋风度:人的自觉

  三 魏晋风流的典型:陶潜

 

第七讲 盛唐气象 少年精神

       ——繁荣的唐代文学(上)

  一 引言:盛唐气象的内涵

  二 唐代文学的繁荣

  三 盛唐气象形成之原因——以李白诗歌创作为例

  (一)经济发展

  (二)南北一统

  (三)思想自由

 

第八讲 盛唐气象 少年精神

       ——繁荣的唐代文学(下)

  三 盛唐气象形成之原因——以李白诗歌创作为例

  (四)科举取士

  (五)艺术发展

  (六)历史积淀

  四 盛唐气象的现代启示 

 

第九讲 崇理尚雅 柳暗花明

       ——宋代文学的主要成就

  一 引言:宋代文化的特殊地位

  二 尚理:宋诗的主要特征

  三 崇雅:宋词的艺术魅力 

 

第十讲 古典与现代的裂变

       ——王国维的心路历程及其文学思想

  一 王国维的生平经历

  二 早期文论所表现的文学观

  三 《红楼梦评论》所表现的文艺思想

  四 《人间词话》的“境界”说

    说明:本教学计划供参考。如有变化,以每周课程公告为准。

参考资料

徐中玉《大学语文》,华东师范大学出版社2005年6月第一版

王步高《大学语文》全编本第四版 ,南京大学出版社2008年6月第一版

周先慎,何九盈等《中国语文》,重庆出版社2009年4月第一版

张天来《大学语文读本》,东南大学出版社2005年7月修订版

张天来《大学语文教学参考资料》,南京大学出版社2004年8月

张天来《应用写作》,东南大学出版社2010年1月第一版

说明:

    详细参考资料见每讲课件有关内容。


常见问题

    “大学语文”课程的内容极为繁富,每一具体课程一般只能讲授其中一部分内容。所以要求选课同学除了掌握教学大纲中规定课程外,最好能够做到:

    1.通读一种“大学语文”或“中国文学作品选”教材。

    2.精读两本中国文学或文化经典著作。

    3.联系教学内容和自己阅读的文学作品,深入思考一至两个有意义的文学与人生问题。