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课程评价
spContent=文学能从更高的层次上提升人的文化修养,充实人的内心世界,焕发人的精神风貌,给人以真、善、美的享受。大学语文课程精心选择中国历代文史哲经典作品为教学内容,分析其思想情感、审美价值和文化意义,提升学生对中国语言文学的热爱之情,陶冶其精神情操,提高其文化素养,启发其寻找精神家园。
—— 课程团队
课程概述

大学语文作为一门人文素质教育教育课程,其学习内容以中国优秀文学作品为重点,这些作品蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识,是对大学生进行素质教育的主要课程之一。

大学语文是一门综合性的素质教育课程,这种综合素质,主要包括两个方面,一是通过对中国优秀文学作品的鉴赏分析,提高同学们的审美鉴赏能力;二是通过对文学作品承载的文化内涵及其意义的品味,理解中华民族的民族精神和审美趣味,提高自身的文化修养。

本课程在教学内容上精选中国历代经典文学作品为讲授对象,分析这些经典作品的审美价值和文化内涵,力求做到文学和文化的有机融合。



授课目标

大学语文课程授课目标是: 1.通过对中国文学经典的教学,提升学生对中国语言文学的热爱之情。 2.通过对中国文学经典的教学,陶冶学生精神情操,提高其文化素养 3.中国文学经典是中国文化的主要载体,通过对中国文学经典的教学,启发学生寻找中华民族的精神家园。

课程大纲

第一周  绪论  “大学语文”概论

第一周  单元测试

1.1  学习“大学语文”课程的意义

1.2  “语文”的含义

1.3  如何学习“大学语文”课程

1.4 思考与练习

1.5 课外阅读书目

第一周  单元作业

第二周  窈窕淑女  君子好逑——《诗经》爱情诗导读

第二周单元测试

2.1 引言:《诗经》,我国第一部乐歌总集

2.2  《诗经》“爱情诗”解析(上):风——《诗经》六义之首

2.3  《诗经》“爱情诗”解析(中):《诗经》爱情诗的情感内涵

2.4 《诗经》“爱情诗”解析(下):《邶风·燕燕》艺术分析

2.5  《诗经》其他题材简介

第二周单元作业

第三周  是“至圣先师”,还是“丧家之狗”——以《论语》为中心

第三周 单元测验

3.1 中国文化轴心时代

3.2 孔子的原初形象(上):孔子形象的演变

3.2 孔子的原初形象(中):孔子的生命历程

3.2 孔子的原初形象(下):孔子的性格特征

3.3 孔子思想管窥

3.4 《论语》的语言艺术

第三周 单元作业

第四周  汪洋自恣 仪态万方——道家学派代表人物庄子及其文风

第四周单元测验

4.1 庄子生平事迹钩沉

4.2 庄子的主要思想(1):世界观

4.2 庄子的主要思想(2):人生观

4.2 庄子的主要思想(3):社会观

4.2 庄子的主要思想(4):认识论

4.3 庄子的文风

第四周单元作业

第五周  惟楚有才 于斯为盛——屈原与“楚辞”

第五周单元测验

5.1 “楚辞”的含义

5.2 "楚辞”的渊源

5.3  “楚人多才”:屈原的社会角色

5.4 “奇文郁起”:屈原的文学创作

5.5 “灵均余影”:屈原之后的楚辞创作

第五周单元作业

第六周 史家之绝唱,无韵之《离骚》——以司马迁《史记》为中心

第六周单元测验

6.1 史官文化

6.2 先秦历史要籍简介

6.3 司马迁的生平遭遇及其启示

6.4 《史记》的史学价值

6.5 《史记》的文学价值

第六周单元作业

第七周 六朝烟水 魏晋风流——文学自觉与人的自觉

第七周单元测验

7.4 魏晋风流的典型:陶潜

7.1 引言:魏晋风流

7.2 六朝烟水:金陵怀古(上)

7.2 六朝烟水:金陵怀古(下)

7.3 魏晋风度:人的自觉

第七周单元作业

第八周 盛唐气象 少年精神——繁荣的唐代文学(上)

8.1 引言:盛唐气象

8.2 盛唐气象形成的原因(1):经济发展

8.2 盛唐气象形成的原因(2):南北一统

8.2 盛唐气象形成的原因(3):观念开放

第九周 盛唐气象 少年精神——繁荣的唐代文学(下)

第九周单元测验

9.1 盛唐气象形成的原因(4):科举取士

9.1 盛唐气象形成的原因(5):艺术互动

9.1 盛唐气象形成的原因(6):历史积淀

9.2 盛唐气象的启示

第九周单元作业

第十周 尚理崇雅 柳暗花明——宋代文学的主要成就

第十周单元测验

10.1 引言:宋代文化的特殊地位

10.2 尚理:宋诗的主要特征

10.3 崇雅:宋词的艺术魅力(上):宋代崇雅的审美心理

10.3 崇雅:宋词的艺术魅力(下):由俗到雅转向例证

第十周单元作业

第十一周 古典与现代的精神裂变——王国维的心路历程及其文艺思想

第十一周单元测验

11.1 王国维的心路历程

11.2 早期论文所表现的文学观

11.3 《红楼梦评论》(1905)

11.4 《人间词话》的“境界”说(1908)

第十一周单元作业

预备知识

中国语言文学、历史、哲学、艺术等学科基础知识。

证书要求

1.成绩为三级计分制:分别为优秀、合格、不合格。总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;85分至100分为优秀,可获得优秀证书。

2.成绩构成:平时成绩50%+期末考试50%。

3.平时成绩由单元测验和单元作业构成。单元测验30%,题型以选择题、填空题、判断题等客观题型为主。单元作业占20%,为主观题,需要完成作业提交,并完成规定的互评。

4.期末考试题型以问答题或小论文形式为主。根据本课程教学大纲和讲授内容来确定考试范围和考试要求。问答题范围在每次课程的“思考与练习”中选择,小论文选题范围应与本课程教学内容直接相关。



参考资料

徐中玉《大学语文》,华东师范大学出版社2005年6月第一版

王步高《大学语文》全编本第四版 ,南京大学出版社2008年6月第一版

周先慎,何九盈等《中国语文》,重庆出版社2009年4月第一版

张天来《大学语文读本》,东南大学出版社2005年7月修订版

张天来《大学语文教学参考资料》,南京大学出版社2004年8月

张天来《应用写作》,东南大学出版社2010年1月第一版

说明:

    详细参考资料见每讲课件有关内容。


常见问题

    “大学语文”课程的内容极为繁富,每一具体课程一般只能讲授其中一部分内容。所以要求选课同学除了掌握教学大纲中规定课程外,最好能够做到:

    1.通读一种“大学语文”或“中国文学作品选”教材。

    2.精读两本中国文学或文化经典著作。

    3.联系教学内容和自己阅读的文学作品,深入思考一至两个有意义的文学与人生问题。