预备性物理实验
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课程评价
spContent=预备性物理实验作为中学物理与大学物理的桥梁,目标在于促进学生对一些基本概念和原理的认识、理解,引导学生的主观能动性,从而激发学生的兴趣,提升自主的意识,培养创新的思维。预备实验与后续的物理实验课程在教学内容上相互联系,教学空间上相对独立,教学功能上相互支撑,教学目标上浑然一体。
—— 课程团队
课程概述

    为引导同学们及早进入开放式的实验环境进行自主学习,培育科学实践精神与研究探索意识,实现学习模式从中学到大学的转变,预备性物理实验课程根据新生的知识结构特点及人才培养目标,选择了在中学物理基础上的十个定性和半定量的既经典又能引起学生兴趣的实验。

    本课程在东南大学已有10多年的探索与积累,目前集补课、自主、开放、网络化于一体,吸引着众多大学新生。每年选做预备实验的人数已从最初的1300人发展到现在的2600多人,占理工科学生总数的90%以上。

授课目标
课程的教学功能与目标定位: 1、作为衔接中学物理与大学物理课程的桥梁,全面提高物理实验必修课程的教学起点。 2、以实验为切入点,引入基于问题的教学模式,带动后续物理理论和实验必修课程的学习。 3、全程网络化、信息化的网络辅助教学与管理模式为学生自主学习提供了充分的自由度。
预备知识

中学物理知识

证书要求


参考资料


1. 钱锋、潘人培. 大学物理实验(修订版). 高等教育出版社,2005

2. 熊宏齐等. 《大学物理实验(网络课程)》,江苏电子音像出版社,2002

3. 沈元华、陆申龙. 基础物理实验. 高等教育出版社,2003

4. 吴泳华、霍剑青、浦其荣. 大学物理实验(第一册,第二版). 高等教育出版社,2005

5. 吕斯骅、段家祇. 基础物理实验. 北京大学出版社,2002

6. 孙晶华. 操纵物理仪器  获取实验方法—物理实验教程. 国防工业出版社,2009

7. 熊永红、张昆实、任忠明、皮厚礼. 大学物理实验. 科学出版社,2007

8. 戴玉蓉、钱锋、钱建波、熊宏齐. 大学新生自主学习的预备性物理实验. 实验室研究与探索,2009

9. 郭奕玲、沈慧君. 物理学史  清华大学出版社  1997

10. http://blog.sciencenet.cn/u/Penrose,若水阁科学博客,水煮物理系列

11. 感谢百度、谷歌、搜狗、维基百科等搜索引擎,从中参考了部分资料。