1.《体 育社会学》是我校为体育社会指导与管理以及体育经济专业学生开设的一门必修课程，为学生从事与专业相关工作打下理论基础，也为我国体育改革和发展提供了有利的理论支撑。

2.体育各领域发展进步的需要。

体育教育引起了各国政府教育界的广泛重视； “全民健身”、“终身教育”的概念被越来越多的人接受；以奥林匹克为核心的竞技体育成为当代体育的主体。这些在给社会和人们带来温馨进步的同时，也带来了麻烦和困扰。传统的体育教育理论已无法全面回答体育运动在不同领域中出现的种种现实问题，这就需要一种理论性更强、研究领域更广泛，解决问题更有针对性的学科出现 。

3. 各种社会科学和人文学科的繁荣发展，研究广度和深度不断扩大和加深，为体育社会学的诞生创造了良好的理论条件。

4. 体育改革的逐步深化、全民健身公共服务体系的建立、体育产业方兴未艾、职业体育的确立、校园足球的兴起以及健康的关口前移、健康的非医疗干预等等一系列新的体育现象为课程建设提供了良好的素材。

5.课程突出了中国特色、体育特色和社会学特色，阐明了中国体育与中国社会之间的基本关系；以核心价值观、科学发展观看待中国体育的改革与发展，准确把握体育社会问题多发阶段中国体育的实际情况

（1）通过学习，让学生了解国内外体育社会学学科的发展状况。

（2）通过学习，学生掌握体育的社会结构、特点及与社会的相互关系，体育社会学的理论、体育社会问题及不同的体育形态当基础理论和基础知识，加深对体育运动以及体育运动与整个社会关系的认识和理解。

（3）培养学生运用基础理论知识辨析体育发展中存在的问题，为学生毕业后从事相关工作及研究打下良好基础。

社会学知识、体育概论等

[1] 卢元镇主编.《体育社会学》（第三版）.北京：高等教育出版社，2010.07

 [2] 全国体育学院教材委员会、吕树庭、刘德佩.《体育社会学》.北京：人民体育出版社，2007.09

[3] 罗纳德B.伍慈（作者）.田慧（译者）.《体育运动中的社会学问题》. 人民体育出版社，2011.09