杜甫是中国人最熟悉的诗人之一。

一千多年的历史尘沙，湮灭了无数显赫辉煌。王侯贵族，舞榭歌台，“风流总被雨打风吹去”，却埋没不了杜甫的绝代风华。

这位贫寒一生、辗转兵燹、几乎成为饿殍的诗人因为什么原因被后人推到“诗圣”的顶峰？

他的魅力何在？他留给今天的是什么？

“致君尧舜上”与“穷年忧黎元”矛盾吗？“醉里眉攒万国愁”的杜甫和“昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江”的杜甫是一个人吗？

杜甫，有讨论不尽的话题；杜甫，是一部读不完的书。

本课程不仰望，不拔高，不繁琐考据，不过度阐释，不遽下断语，试与同好一起穿越千年，走进唐代，走近杜甫，了解这个人，细读他的诗。

本课程所读的杜诗，绝非“一饭未尝忘君”的忠孝之作、教化之诗，此中有石壕村里的眼泪，有浣花溪畔的欢笑，忧喜悲欣，都是人间歌哭。我们将要亲近的是一个仁爱、敏感、温情的杜甫，至性真情，高贵，美好，而不是一个冷冰冰的“圣人”标签。

本课程的学习路径是细读、走近、感悟。即细读杜诗代表性作品；由读杜而走近杜甫，了解血肉丰满的诗人、他的时代和他“苦难辉煌”之作的形成历程；感受文学的温度和力量，领悟灵魂的高华与丰美，涓滴汲取杜诗中高贵的人文精神，丰富我们的生命底色。

自上网运行以来，本课程得到广大学习者的热情支持与鼓励，在“首届中国大学慕课精彩100”活动中获评“最美慕课”一等奖。

本学期是本课程的第十二轮运行，教学内容共八周，每周二推出新课。授课完成后的三周为复习考试周。我们将一如既往认真建设、运行课程，以报答众多学友的厚爱。

1、以诗歌为蓝本、诗人个人经历为注解，了解有血有肉、有情有趣、丰富立体的杜甫，逐步领悟杜诗丰厚的人文内容；

2、通过文本细读，由学习杜诗开始，提高诗歌的阅读欣赏能力与审美能力；

3、传承杜诗的人文精神，丰富自己的人文底蕴。

具备相当于高中水准的语文阅读能力，热爱中国古典诗歌。

《杜诗详注》，【清】仇兆鳌注，中华书局版。

《读杜心解》，【清】浦起龙著，中华书局版。

《杜诗镜铨》，【清】杨伦笺注，上海古籍出版社版。

《杜甫全集校注》，萧涤非主编，人民文学出版社2014年版。

《杜甫集校注》，谢思炜校注，上海古籍出版社2015年版。

《杜甫诗选》，山东大学中文系古典文学教研室选注，人民文学出版社版。

《杜甫传》，冯至著，人民文学出版社版。

《杜甫评传》（上）（中）（下），陈贻焮著，上海古籍出版社版。

1、杜甫是中国家喻户晓的诗人，既熟悉，则多成见。进入课程时，请先抛开我们可能已知的标签，比如“忧国忧民”、“忠君爱国”、“诗中圣哲”、“穷愁潦倒”、“忧患一生”甚至“杜甫的局限”、“杜甫的庸俗”等等，不概念化、平面化，不遽下断语，潜心细读杜诗，了解杜甫的时代、经历，换位思考，试着读出一个人间的杜甫、立体的杜甫。

2、自宋迄今，杜甫研究汗牛充栋，杜诗解读众说纷纭。这些是本课程的学术背景，但非课内必须解决的问题。本课程不是杜甫研究专题，也非纯粹的杜诗赏析，我们尝试融贯诗与人、会通古与今的阅读方法，不求面面俱到，只作导读、启迪，希望能诱发兴趣，与众同好在细读杜诗的过程中得到更多感悟，获取精神养分。进入课程的朋友望多读、多思、多讨论，切磋琢磨，共同提高。

3、在校内实体课堂，本课程曾为四川大学《巴蜀文化》系列课程之一，因而于巴山蜀水与杜甫、杜诗的关联有较多阐述，也希望学习者通过读杜对中华文化中这一奇崛亮丽、独具特色的地域文化有所了解并产生兴趣。