北京大学

教师如何做研究

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课程概述

开课背景

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。   ——苏霍姆林斯基


为什么要开设这门课程:

l  未来的教育家将从一线教师中产生,从教学经验上升为教育理论,需要掌握研究手段

l  掌握研究方法的优秀教师将能够透过现象抓住本质,提出针对性解决办法

l  教师可以学会也应该掌握科学的研究方法,研究思维并不神秘

l  客观、准确的记录数据是开展教学研究的第一步


教学目标

学完本课程之后,认同教学研究的价值和意义的教师,将能够从日常教学工作中发现值得研究的问题,确定要解决问题的对策和路径,并科学地实施,能够准确地收集数据,合理地解读分析数据,据此评价教学效果,总结经验和研究发现,予以发表和公开。

课程的产出是希望每位学员能够在模仿的基础上,写出一份像样的教学研究规划。期待着听到课程学员的教学研究提案在未来获得各级研究经费支持的佳音。

教学方法

在这门课程中,我们将采用案例教学法,通过对六个教学研究案例从研究问题提出、研究方案设计,研究过程实施,数据收集和分析,到研究结论公布和发表几个阶段的介绍,指出案例所代表的某类研究问题的研究路径,点出其中的关键环节,并提供可复用的研究工具,介绍一些研究技巧。

课程安排


2017年开课计划

2017年本课程预计开课日期如下:

1月2日    3月13日    5月22日    7月31日    10月9日    12月18日

欢迎新老学员关注、选修以及推荐给身边的同事、朋友。

证书要求

设置“合格”(达到60%成绩)、优秀(达到80%成绩)两档课程标准,由任课教师电子签名的课程证书,其中成绩“优秀”者将颁发优秀证书。

证书的形式分为免费证书(电子版)和认证证书(可查询验证的电子版和纸质版),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100/份。

证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579

预备知识

学员最好是一线教师或者是教育类的研究生,学习过《教育研究方法》课程,或者对教育研究方法有所了解。



授课大纲

课程分为五讲:

第一讲 教师为什么做研究

教师为什么要做研究,教师能够做什么研究,教师学习做研究从哪里起步。

第二讲 基于实验对比的研究

两种教学法哪种教学效果更好?两种微课形式哪种更合适?

第三讲 基于课堂观察的研究

我的教学策略有效果吗?真的可以解决想解决的问题吗?学生接受程度怎样?

第四讲 基于个案分析的研究

我们培养的人才是社会需要的吗?老师怎样说学生才会学?

第五讲 教学研究过程总结

怎样选到合适的研究话题?我的研究设想可行吗?如何日积跬步,水到渠成?

参考资料

  本课程在编写的过程参考了十多本有关教师教学研究的国内外书籍和一些研究论文,课程中的案例也是基于对这些参考文献的阅读,在文献中一些案例的基础上改编而来的,在课程视频和文档中都有引用说明。在此对所引用文献的作者及案例思路提供者表示感谢。也推荐本课程学员在有时间精力的情况下去学习这些原著。

常见问题

  本课程因为是以案例为线索,串讲教育研究方法和研究过程,不能完全代替系统化的《教育研究方法》课程。


  目前这门课程已经开设过9期,累计注册人数59605人,获得结业证书者:2746人,其中优秀证书获得者1356人。祝愿您通过自己的努力,也获得好的成绩。


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