大班教学法
分享
课程详情
课程评价
spContent=一双眼睛无法兼顾所有学生,如何让大班变“小”?这门课程将带您一起探寻大班教学质量提升的方法。
—— 课程团队
课程概述

       本课程是教师教学能力提升MOOC的系列课程之一。课程时长共两周,每周教学内容的学习时长大约需要3-5小时。


为什么要学这门课?

大量的研究结果都指明班级规模减小,更有助于学生学业水平的提高。美国国家教育协会(NEA)曾提出每班平均15名学生是较理想的班级规模。但在许多国家和地区,有限的资源下难以实现只开设20人以下的小班教学。我国随着在义务教育阶段采取的一系列消除大班额的举措,到2020年基本消除56人以上的大班额。在高等教育阶段,受高校大规模扩招的影响,100人以上的授课班级规模在高校中较为普遍。在这样的背景下,学会管理大班课堂成为了教师所需的一项基础技能。


学习这门课可以获得什么?

如果您正面临以下问题

          班级人数多,无法了解学生,学生感觉被忽视

          在大班上讲授,学生太容易跑神;

          大班里几乎没有移动的空间,无法加强与学生的互动;

          大班的评分作业和测验太耗时了,无法给予个性化的反馈;

          教学活动在班级人数增多时,难以组织和管理,效果大打折扣;

        ……

        针对以上大班教学中经常面临的困难与挑战,课程会一一为您提供有效的解决方案。


这门课有什么特色?

        “小案例+大案例的案例教学法。课程第一周在讲解知识点的过程中穿插若干小案例,第二周每讲内容都会以一个大案例背景做引入,围绕案例进行策略讲解。在案例选取上注意学科的覆盖面。

        以“前--解构各教学环节的设计。将大班的教学过程按照教学流程分解,分解为授课前、第一课、授课中、结课后等环节,针对每个环节中课堂上以及备课时的注意事项进行讲解

授课目标

通过两周的学习,学习者能够:

•  说出进行大班教学设计时,每个教学环节需注意的关键点;

•  判断在何种情况下适用使用大班教学法的哪一类活动或技术;

•  应用大班教学法的具体策略和技巧进行良好的课堂组织与管理;

•  在实际的教学中,发现研究问题,展开大班教学法相关的研究设计与实施。




课程大纲
预备知识

本课程无预备知识要求,课程中的案例以高校为主:

•  如果您是一线教师,请结合自身教授的学段、学科进行实践和改造。

•  如果您是教发人员或研究者,可利用本课程资源进行教师培训或研究。

•  如果您是师范生、企业培训师或相关教育行业从业者,可借鉴本课程来提升个人的大规模讲座的演讲技巧,以及大型培训活动的设计技巧。


证书要求

本课程采用百分制计分,评分由以下四部分构成:

  课程讨论(20%)

  互评作业(20%)

  模块测验(40%)

  期末考试(20%)


课程合格证书要求:60≤得分<80

课程优秀证书要求:80≤得分


提醒:为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责,保证平台证书权威性,从2019年9月份开始,中国大学MOOC将不再发放免费证书,原有认证证书的申请方式和流程不变。

课程证书的形式为认证证书(包含可查询验证的电子版和纸质版),你可以在课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100元/份。证书发放工作由爱课程网负责,有关问题请咨询:010-58556579。

参考资料

本课程不提供教材,但我们会从国内外书籍、公开网站、公开发表的论文等渠道搜集和整理课程资料,供大家学习。参考资料我们将进行引用和标记,在此也对作者表示感谢。

本课程也将引用一些网上开放资源,在此一并表示诚挚的感谢。

如果课程中的资料侵犯了您的权益,可与我们联系xlearning_center@163.com。

常见问题

Q :  我的班级人数有40名学生,大班教学的方法适用吗?

A :  不能纯粹从班级人数来界定大班的概念,教学环境、内容及支持系统等很多因素都会影响教师对班级规模的判断。因此,大班的概念是主观的,只要您觉得因为班级中学生数量太多,导致您无法让他们所有人都获得进步,课程中所提到的大班教学的方法就是适用的。