平顶山学院

普通话语音和播音发声

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课程概述

   《普通话语音和播音发声》是培养播音员、主持人的专业必修课。本课程系统讲授普通话语音和播音发声的基础理论知识,提高学生普通话水平和播音发声能力,为从事播音主持创作打好基础,也可供广大语言艺术爱好者学习参考。

   本课程的教学内容共分为上下两个部分:上半部分为普通话语音,包括:普通话语音概说,声母,韵母,声调,音节结构和声韵拼合关系,语流音变;下半部分为播音发声,包括:播音发声概说,呼吸控制,口腔控制,喉部控制,共鸣控制,声音弹性的训练,情声气的结合。

授课目标
本课程通过讲授和有针对性的训练,使学生系统了解普通话语音基本理论知识,熟练规范地运用普通话,普通话水平达到相关行业要求;初步了解播音发声理论,学会掌握并运用科学的发声方法和技巧美化自己的有声语言,进一步提高发声能力,达到有声语言艺术表达的要求。
证书要求

本课程60分以上可获得合格证书,85-100分可获得优秀证书。

预备知识

本课程针对所有愿意提高普通话语音水平的学员,属于零起点讲解课程。

授课大纲

《普通话语音和播音发声》教学大纲(含实验课)


大纲编写依据:

    根据平顶山学院播音与主持艺术专业人才培养方案的要求,以国家语言文字政策为主要依据,参照中国传媒大学付程教授主编的《实用播音教程——普通话语音和播音发声》和张颂教授主编的《中国播音学》等教材中对播音与主持艺术专业学生普通话语音以及发声能力的基本要求,结合本课程特点,贯彻以理论与实践相结合的教学原则,特编写本课程大纲。


课程性质、教学目的与任务:

    《普通话语音和播音发声》是是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。本课程通过讲授和有针对性的训练,使学生系统地掌握普通话语音理论知识,熟练规范地运用普通话,系统地掌握播音发声理论知识,逐步掌握并运用科学的发声方法,做到发音准确、清晰、圆润、集中、流畅,达到艺术语言表达的要求,以适应朗读、朗诵、教师教学、配音等有声语言工作的需要,为他们进一步进行有声语言艺术创作打下坚实的基础。


教学原则与方法:

本课程需要学生掌握并熟练运用普通话发音发声技能,实践性较强,同时需要掌握一定的语音和发声理论,以理论指导实践,提高学生的自我完善能力。因此课程分为理论讲授和实践训练两部分,大课进行语音、发声理论讲授,小课由教师根据学生实际发音发声情况进行有针对性的训练,提高学生自我完善能力和自我评价能力,从而有效提高专业素质。


相关课程:

《现代汉语》、《语言表达》、《播音创作基础》等


总学时及学时分配建议表:

本课程讲授时间为一学年(两个学期),每周6学时,全年共186学时。本课程分为上下两部分,上半部分:普通话语音概说4学时,声母20学时,韵母22学时,声调12学时,音节结构和声韵拼合关系4学时,语流音变16学时。下半部分:播音发声概说6学时,呼吸控制24,口腔控制20学时,喉部控制10学时,共鸣训练22,声音弹性18,情声气结合8时。


学时分配建议表

第一学期:

章                  内容                 学时

一             普通话语音概说                4

二             声母                       20

三             韵母                       22

四             声调                       12

五             普通话音节结构和声韵拼合关系       4

六             语流音变                    16

下学期:

一             播音发声概说                  6

二             呼吸控制                    24

三             口腔控制                    20

四             喉部控制                    10

五             共鸣控制                    22

六             声音弹性的训练                18

七             情声气的结合                  8


教学要求与教学内容:

本课程的教学内容共分为上下两个部分:上半部分为普通话语音,包括:普通话语音概说,声母,韵母,声调,音节结构和声韵拼合关系,语流音变;下半部分为播音发声,包括:播音发声概说,呼吸控制,口腔控制,喉部控制,共鸣控制,声音弹性的训练,情声气的结合。各部分的主要内容和教学要求如下:


上篇:

第一单元 普通话语音概说

教学要求:

让学生理解并掌握普通话的概念,明确现代汉民族共同语的基本含义,理解学习普通话的重要性,了解并掌握普通话语音的相关概念,了解普通话语音的主要特点,提高学生理解、运用普通话的实际能力

教学内容:

一、 什么是普通话 

二、 普通话语音教学的重要性 

三、 普通话语音的特点

四、 语音的物理、生理及心理基础

五、语音基本概念

                    

第二单元  声母

教学要求:

掌握声母的概念、分类,全面了解普通话的声母系统,了解声母辨正的方法。通过对普通话声母发音部位、发音方法的分析与有针对性的发音训练,使学生使用普通话声母做到发音准确,到位,去除为后续发音训练打好基础。

教学内容:

一、什么是声母

二、声母的分类

(一) 按发声部位分类

(二) 按发声方法分类

送气与否:普通话塞音与塞擦音声母根据呼出气流的强弱有送气与不送气的区分。

清浊的区分:发音时声带颤动为浊音,声带不颤动为清音。

三、结合根据声母的发音部位、发音方法进行发音练习。

                    

第三单元  韵母

教学要求:

掌握韵母的定义、结构和分类,了解普通话韵母系统,通过对韵母的学习和有针对性的训练,使学生更好地掌握单元音韵母、复元音韵母、带鼻尾音韵母的发音要领。

教学内容:

一、 什么是韵母

二、 韵母的分类

三、 韵母练习

(一) 单元音韵母练习

1. 单元音韵母发音要领

2. 单元音韵母发音要领及训练

(二) 复合元音韵母练习

1. 复韵母发音的特点

2. 9个二合复韵母发音要领及训练

3. 4个三合复韵母发音要领及训练

4. 区分宽窄复韵母(舌位动程大小)的发音训练

(三) 带鼻尾音韵母(鼻韵母)练习

1. 带鼻尾音韵母发音的特点

2. 带鼻尾音(—n)韵母(前鼻音韵母)发音要领及训练

3. 带鼻尾音(—ng)韵母(后鼻音韵母)发音要领及训练

4. 前后鼻音韵母辨读训练

5. 宽窄带鼻尾音韵母辨读训练

(四) 韵母按四呼进行分类及练习


                      第四单元  声调

教学要求:

掌握声调的定义与性质,了解普通话声调系统,掌握普通话的调值和调类等概念,通过学习和有针对性的训练,使学生准确、熟练地掌握普通话的四个声调的发音要领。

教学内容:

1.声调的定义

2. 声调的作用

3. 声调的性质

4.声调的调值和调类

6.调类指的是对声调的分类

7.声调的发音要领

               

第五单元  普通话音节结构与声韵拼合关系

教学要求:

了解普通话音节结构特点,掌握普通话声韵拼合关系和拼合规律,并使学生能够结合普通话音节结构与声韵拼合关系对照自己的发音问题做出纠正。

教学内容:

1.普通话音节结构:声母、韵母(韵头、韵腹、韵尾)普通话音节最多有四部分组成。

2.普通话音节结构有哪几种?8种结构。

3.普通话音节的声韵拼合关系  

    

                   第六单元  语流音变

教学要求:

    了解普通话典型的语流音变现象,掌握轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化等普通话语流音变的发音要领。通过学习和有针对性的训练,熟练运用普通话的语流音变。了解并熟练运用普通话词语的轻重格式。

教学内容:

一、 什么叫语流音变

二、 语流音变练习

(一) 轻声训练

1. 什么是轻声

2. 轻声的作用

3. 轻声音节出现的规律

4. 轻声音节发音训练

(二) 儿化训练

1. 什么是儿化

2. 儿化的作用

(1) 表示喜爱、亲切的情感。

(2) 表示少或小的意思。

(3) 区分词性。

(4) 区分词义。

3. 儿化音变的发音规律

4. 儿化发音训练

(三) 变调训练

1. 什么是变调

2. 上声变调规律及发音训练

3. 去声变调规律及发音训练

4. “一”的变调规律及发音训练

5. “不”的变调规律及发音训练

(五) 词的轻重格式发音训练

1. 什么是词的轻重格式

2. 双音节词的轻重格式及发音训练

3. 三音节词的轻重格式及发音训练

4. 四音节词的轻重格式及发音训练


下篇:

第一单元 播音发声概说

教学要求:

    了解播音发声的特点,理解发声的生理、物理、心理基础,以科学的发声理论为指导,提高发声过程自我控制与自我完善的能力,从而提高发声质量。

教学内容:

一、 发声的物理基础

二、 发声的生理基础

三、 发声的心理基础

四、 播音发声的特点


第二单元    呼吸控制

教学要求:

    了解并掌握胸腹联合式呼吸法的原理息,使学生学会熟练掌握胸腹式联合呼吸法的要领,通过有针对性的训练,学会在发声实践中熟练运用胸腹联合式呼吸法用气发声。

教学内容:

一、播音发声采用胸腹联合式呼吸法

1. 胸腹联合式呼吸法原理

2. 掌握胸腹联合式呼吸法的要领。

3. 播音发声掌握呼吸控制需要注意的问题


二、呼吸控制的训练

(一)呼吸肌的训练

1.腹肌的训练

2.控制隔肌能力的锻炼

(二)胸肌联合式呼吸基本状态的训练

(三)扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练

(四)呼吸控制运动状态的训练

(五)换气训练

               

第三单元  口腔控制

教学要求:

    使学生了解口腔控制对播音发声的重要性,了解播音发声对吐字归音的要求,掌握吐字归音的要领,并通过有针对性的训练,使学生达到吐字准确、清晰、圆润、集中、流畅的要求。

教学内容:

一、 加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

播音发声对吐字的要求可以归纳为以下几个内容:准确、清晰、圆润、集中、流畅。

二、 咬字器官的吐字归音

(一)咬字和咬字器官

(二)吐字归音

1.汉语语音结构的特点

2.吐字归音的要领

(三)咬字器官互相配合的要领

1.打开口腔

2.力量集中

3.应明确声音发出的路线和字音着力位置

三、口腔控制训练

(一)口腔控制训练简述

(二)口腔控制练习

                

            第四单元  喉部控制

教学要求:

    了解喉部的结构以及其对发声的意义,了解制声机理,使学生做到理论指导实践,掌握喉部控制的要领,进行科学的嗓音训练,学会嗓音的保护,使学生逐步获得播音发声所需要的变化自如的、高质量的声音。

教学内容:

一、 喉的结构

喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。

五块软骨对发声有直接意义:环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨。

声带的位置

二、 制声机理

(1)声音的产生

(2)声音的变化

1.音高的变化

2.音量的变化

3.音色的变化

4.音长的变化

三、喉部控制要领

(1)喉头相对稳定

(2)喉头相对放松

(3)喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合

(4)注意克服不良发声习惯和动作

四、嗓音训练

(1)加强基本功训练,提高喉的发声能力

(2)音高变化的训练

(3)音强变化的训练

(4)音色变化的训练

五、嗓音保护

六、喉部控制训练

(1)音色练习

1.体会声带的活动状态

2.音色对比练习

3.音色连续变化练习

4.复韵母和词的音色变化练习

5.段子的音色变化练习

(2)音高练习

1.音域扩展练习

2.确定适当音高

                 第五单元  共鸣控制

教学要求:

    了解共鸣器官及其作用,了解播音发声共鸣的特点,通过对共鸣控制的有针对性的训练,使学生合理运用声道共鸣,扩大发声效率,改善声音质量,提高声音的色彩表现力。

教学内容:

一、共鸣器官

二、共鸣的作用

三、播音发声共鸣的特点与共鸣控制

四、控制共鸣的训练

1.单元音练习

2.加强胸腔共鸣练习

3.改善口腔共鸣练习

4.增加适量鼻腔共鸣练习


第六单元  声音弹性的训练

教学要求:

    了解声音弹性的特点,通过对声音弹性的训练,使学生的声音获得更好的伸缩性和可变性,逐步培养富于色彩的有感染力的声音,让声音能够适应思想感情的变化,适应有声语言作品创作的需要。

教学内容:

一、声音弹性及其表现特点

1.变现为声音的可变性。

2.声音的变化呈现出对比性。

3.这种对比具有层次性。

4.声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的,而是以多种对比项目的复合形式出现的。

二、如何获得声音的弹性

1.思想感情的运动是取得声音弹性的内在依据。

2.要使声音富余弹性要注意气息随感情的运动。

3.发声能力的扩展也有利于声音弹性的加强。

4.在发声的各个环节中,对发声的调节、控制都要留有余地,这样才有利于声音弹性的表现。

三、声音弹性训练


使用教材:《实用播音教程——普通话语音和播音发声》

       中国传媒大学出版社      吴弘毅主编

参考资料

张颂著:《中国播音学》,北京广播学院出版社,2001年

徐恒著:《播音发声学》,北京广播学院出版社,1999年

林焘、王理嘉著:《语音学教程》,北京大学出版社,1992年

张颂著:《播音语言通论》,北京广播学院出版社,2003年

李颖著:《播音主持艺术》,中国传媒大学出版社,2006年

王丽娟著:《视听语言传播艺术》,中国广播电视出版社,2001年

毕一鸣著:《语言与传播》,中国广播电视出版社,2005年

张颂著:《广播电视语言艺术》,北京广播学院出版社,2001年

白龙著:《播音发声技巧》,中国广播电视出版社,2002年

国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心:《普通话水平测试实施纲要》,商务印书馆,2004

宋欣桥著:《普通话语音训练教程》,商务印书馆,2004

金有景著:《普通话语音》,商务印书馆,2007

吴弘毅著:《播音主持艺术语音发声》,中国广播影视出版社,2001


常见问题

1.本课程理论与实践相结合,需要线下进行练习巩固学习效果。

2.对课后的客观题一般有明确答案,讨论题并无标准答案,只要持之有据,言之有理即可。

3.课后题有音视频作业,需要提交后互评,注意音视频质量和格式要求。

4.开展学习讨论要注意语言文明。