中医正骨
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课程评价
spContent=本学期,《中医正骨》课程授课对象重点围绕中医骨伤、中医学、针灸推拿、康复治疗技术等专业学生以及全体骨伤科学习者和临床工作者,突出中医骨伤诊疗特色,增加学习趣味性,力争使全体学习者能够熟练掌握手法复位、夹板固定、中药内服外用以及功能锻炼等中医伤科特色治疗内容。​
—— 课程团队
课程概述

《中医正骨》是中医骨伤专业的临床课之一,是阐述中医正骨基本理论和技能的一门学科,在中医骨伤临床学科中占有十分重要的地位。设置本课程的目的是使学生对骨折、脱位等常见骨关节损伤的病因、病理、临床诊断及辨证治疗有全面的了解,基本掌握骨折、脱位的诊断及治疗技术,为从事骨伤专科临床工作打下坚实的基础。

授课目标

1.掌握常见骨折、脱位的定义,能够解释常见骨折、脱位的病因病机,阐述常见骨折、脱位的诊断要点,制定常见骨折、脱位的治疗方案(手法复位、固定方法、功能锻炼、药物治疗)。 2.熟练对临床常见骨折、脱位病例,做出正确诊断,熟练完成常见骨折、脱位手法整复及固定技术,正确指导患者进行功能锻炼。

课程大纲

教学周

主要内容

单元

掌握知识要点

1

骨伤诊疗技能与健康指导

单元一

认识骨伤病人(骨折)

1

单元二

骨科诊断基本技能

2

单元三

骨科治疗基本技能

2

单元四

骨科诊断基本技能训练(一)

3

单元五

骨科治疗基本技能训练

(二)

3

单元六

骨伤患者健康指导

4

上肢骨伤诊疗

单元一

肩部和上臂骨伤诊疗(一)

4

单元二

肩部和上臂骨伤诊疗训练

5

单元

肘部和前臂骨伤诊疗

5

单元

肘部和前臂骨伤诊疗训练

6

单元

腕和手部骨伤诊疗

6

单元

腕和手部骨伤诊疗训练

7

下肢骨伤诊疗

单元一

髋部和大腿骨伤诊疗

7

单元

髋部和大腿骨伤诊疗训练

8

单元

膝部和小腿骨伤诊疗

8

单元

膝部和小腿骨伤诊疗训练

9

单元

踝和足部骨伤诊疗

9

单元

踝和足部骨伤诊疗训练

10

头部及躯干骨伤诊疗

单元一

胸腰椎骨折与脱位的诊疗

10

单元二

肋骨骨折诊疗

11

单元三

颞颌关节脱位诊疗

11

单元四

头部及躯干骨伤骨伤诊疗训练

 


预备知识

系统学习掌握《正常人体解剖学》《局部解剖学》《中医骨伤科学基础》等学科内容。

证书要求

本课程以手法复位、石膏夹板外固定为主要内容,以“其他疗法”为辅,既突出中医正骨学专业的性质和特点,又增以现代医学理论知识和技术,培养出高素质中医骨伤专门人才,要求学生掌握中医助理医师、职业医师临床要求掌握的临床理论和技能内容。

本课程成绩满分100分,由三个部分组成,每周测试20%,课程讨论占10%,考试成绩占70%。完成全部的课程学习,由任课教师签发课程结业证书,其中60≤成绩<80者获得合格证书,成绩≥80者将获得优秀证书。


参考资料

1.施杞,王和鸣.骨伤科学.北京:人民卫生出版社,2001.

2.王琦,徐展望.中医正骨学.上海:上海科学技术出版社,2012.

3.方家选.中医伤科学.北京:人民卫生出版社,2014.

4.莫善华.中医正骨.北京:人民卫生出版社,2014.

5.周忠民,方家选.中医骨伤科学.北京:中国中医药出版社,2015.


常见问题

1.本课程的教学模式如何?

    本课程教学模式的设计为“一、二、三”教学法。即:一条主线:以骨伤科医师职业工作过程为主线引领整个教学过程;两个真实结合为教学手段:模拟真实教学和临床真实见习、实习为教学手段完成教学过程;教、学、做三位一体教学模式:以工作任务为驱动,将知识、方法和技能有机融合,教、学、作为一体的教学模式。

2.本课程的主要特色?

    以典型病例为载体,以临床症状为主线,按照骨科医师岗位工作过程设计学习情境,突出了“以病人为中心”、“以健康问题为中心”的整体临床治疗理念,将理论知识和操作技能任务化,培养了学生分析问题、解决问题的能力。在情境教学中阡陌异化的达到了对知识的掌握。